【正文】 一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。巧用舊知導入新課，常能收到良好的效果。此時，掌握新知便成了學生們最大的愿望。但老師對學生所報的多位數都能快速準確地決定能否被3整除，學生們感到十分驚訝。例如：在教學“能被3整除的數的特征”時，老師先寫出一個數“321”，問學生這個數能不能被“3”整除，經過計算后，學生回答：“能!”之后老師讓每個學生自己準備一個多位數，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個同學報一個數，看老師不用計算，能不能迅速決定出哪些數能被3整除，哪些數不能被3整除。述職人：__x20__年x月x日教師述職報告2教師崗位述職報告篇七數學作為開發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學科，對課堂氛圍，學生集中精力，進入主角的速度要求尤其高，數學課的導入能以最少的話語，最少的時間，使學生進入數學王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學習欲望，又能聯系以前知識，為進入學習高潮作準備。一句話，用科學的方法、嚴謹的態(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。三、班主任工作方面在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。由于本人堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學生。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。教書育人，為人師表。遵紀守法，團結協(xié)作?，F將本人在一年來的工作和學習情況總結如下：一、政治思想方面本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。多搞題組辨析，各種題型比較分析，一題多解的訓練及多種綜合練習，啟發(fā)學生既活用知識，又升華知識，形成本領。復習是尊重差異性，保護全體學生的自尊心，開展“小先生助學”行動，鼓勵全體學生自學與小組互動相結合，對易錯難解習題則實施學生感悟與教師相結合的辦法，為每個學生設計復習目標，提出不同要求，使每位學生在各個復習環(huán)節(jié)學有所得，學有所悟，獲得成功體驗。較為容易的數學語言，引導他們說出來。三、兼顧差異，因材施教不容置疑，由于總復習中涉及的知識面廣量大，復習時間短暫，復習內容跳躍性大，復習課既不像新授課那樣具有“新鮮感”，也不像練習課那樣有“成功感”，班級學困生普遍存在心理焦慮。將式題——文字題——應用題相互轉化訓練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構學生的認知結構。數的整除遷涉到的相關知識列表展示，動態(tài)生成。平面圖形與立體圖形的分解與合成。為使總復習更加有效，提高復習效率，給學生以新鮮實用之感，在綜合練習時，盡可能沿著以相關內容的基本概念—基本性質—計算法則或公式—知識應用的體系，突出知識的縱向和橫向聯系。二、注重聯系，構建網絡數學知識點之間總是相互聯系的。及時鞏固，狠抓課時目標達成工作。按單元編寫每個課時教案時做到精選習題，精講多練。一、歸類整理，穿珠成線本冊教材總復習共有整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七大知識板塊。能滿足學生學習的積極“心理向往”，對已有的知識再學習，既有利于知識的系統(tǒng)形成，又有利于對知識的進一步升華。在實際應用時渴望及時準確地反饋、重現。教師崗位述職報告篇五小學六年級學生經過兩個學段數學生活的體驗和感悟，初步形成了“三維目標”。如何提高學生素質，提高學生的競爭力，需要每個老師認真思考和行動。五、總結當然，我個人認為，數學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結學習，時常溫故知新，查漏補缺。在類型題中總結解題規(guī)律，整理學習心得筆記。這是很多數學教學老師苦苦探索問題。數學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。四、傳授學生學習方法，提高學習效率“授人以魚，不如授人以漁。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式?！弊詫W能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。三、引導學生自學，提高學生學習主動性的數學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發(fā)現。要做到這一點就必須懂的贊美。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。二、贊美學生，提高學生學習信心金無足赤，人無完人。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。教師崗位述職報告篇四一、營造良好的課堂氛圍，提高學生學習興趣對于數學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。教學有法，教無定法。當然，新課的導人方式還有很多，如講故事。然后再引出比的好處。在教學“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學們，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。教學伊始，有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察潛力和應用數學潛力。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學生探求新知的欲望。那么半個用一個數表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。老爺爺說：“你們要吃月餅能夠，我先得考考你們”。例如：在教學“認識幾分之幾”時，老師先給同學們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。二、巧用遷移數學學科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深入。之后，老師進一步質疑：