【正文】 財務分析的積極性和主動性，培養(yǎng)學生將理論與實踐相結(jié)合的能力，達到財務分析課程人才培養(yǎng)目標的要求。具體而言，期末閉卷考試的題型除了單選、多選和判斷之外，應該加入案例分析題，即給出一個企業(yè)的財務信息和非財務信息，讓學生對其進行財務分析，并且將案例分析題的分值比例設定為占卷面成績的50%，目的在于考核學生的靈活分析能力。鑒于財務分析是一門理論性、實踐性和技術性較強的專業(yè)課，其課程考核方式就不能過于片面，應該采用多元化的考核方式，具體做法是采用“5+4+1”模式，即期末閉卷考試的成績占總成績的50%，學習小組分析報告占總成績的40%，平時成績占總成績的10%。學期末時要求每組同學針對其分析的上市公司提交最終的財務分析報告，并要求詳細注明小組成員的項目分工，從而對于小組個別成員“搭便車”的行為進行有效杜絕。特別要強調(diào)的是，在展示環(huán)節(jié)中每個小組的發(fā)言人數(shù)不局限于1人，可以多人匯報，同時當某一小組展示研究成果時，其他小組的同學可以對其分析進行點評，主講教師主要是對整個展示過程嚴格把控時間，并最終對每個小組的分析進行總結(jié)性點評并給予排名。案例分析主要是選取一些經(jīng)典案例和新近發(fā)生的“熱點”案例，教師通過深入的分析和講解，引導學生進行分析討論。在設置高校財務分析課程的教學方法時，應采用“教師講授+案例分析+學生小組討論”的教學模式。前景分析的內(nèi)容借鑒張先治教授的財務分析綜合分析部分，具體包括綜合評價、預測和企業(yè)價值評估等。在具體的講授過程中，將會計分析作為授課的重點，分配較多的課時，在重點講授四大報表中各個構(gòu)成項目的解讀與質(zhì)量分析的同時，也要向?qū)W生著重講授財務報表附注中的相關重要信息，使學生在解讀和分析過程中能夠有效識別企業(yè)提供的財務數(shù)據(jù)的質(zhì)量(真實性和可靠性)。本文將基于哈佛大學提出的財務分析理論框架來完善該課程的內(nèi)容體系，具體而言，財務分析的理論框架要素包括戰(zhàn)略分析、會計分析(四大報表分析)、財務效率分析和前景分析，就目前而言，實務界已將戰(zhàn)略分析納入到財務分析的內(nèi)容體系之中。舉例來講，近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，資本市場上出現(xiàn)了大量的電商企業(yè)，而國內(nèi)的教材并沒有及時跟進對電商企業(yè)應該如何進行財務分析進行講解，所舉的案例仍然是實體企業(yè)，由于這兩類企業(yè)無論是經(jīng)營業(yè)務還是財務狀況等都存在較大的差異，從而導致學生在實踐中對電商企業(yè)進行財務分析時很困惑，采用的分析方法得出的結(jié)論很可能與真實情況“南轅北轍”。(四)教材內(nèi)容滯后，更新不及時目前，一些高校自主編制的財務分析教材及配套資料內(nèi)容嚴重滯后，對財務分析的前沿理論的發(fā)展缺乏了解，難以及時進行修訂和更新，大大降低了教學效果。另一方面，平時成績考核主要考察學生的出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，就課堂表現(xiàn)而言，一般學生能夠直接回答問題的機會并不多，所以通過課堂表現(xiàn)來獲得較高的平時成績對學生而言缺乏吸引力。大部分高校財務分析課程的考核方式就是“期末閉卷考試+平時成績”，其中平時成績所占比例最多為30%，普遍都在20%左右，而期末考試成績所占總成績的比例往往在70%以上。即便是有些高校在講授財務分析課程時引入案例教學，但是選取的案例大多過于陳舊，不具有代表性，學生雖然成立了研討小組，但是在對案例進行分析時，小組成員中往往出現(xiàn)“搭便車”的現(xiàn)象，最終還是未能達到案例教學的目的，導致案例教學形同虛設。但就目前而言，國內(nèi)許多高校在講述該門課程時仍是采用傳統(tǒng)的以教師講授為主，學生只能是被動接受的“填鴨式”教學方法，導致學生參與財務分析的積極性不高，學習的財務分析知識很難運用于實踐。(二)教學方法單一，案例教學形同虛設。第二，過分關注財務信息，忽視非財務信息。另一類是以張新民和錢愛民教授的財務報表分析為代表的內(nèi)容體系，該內(nèi)容體系由財務報表分析概論(理論框架結(jié)構(gòu))、分析基礎、項目質(zhì)量分析(資產(chǎn)、資本、利潤、現(xiàn)金流項目的質(zhì)量)、合并報表分析以及綜合分析方法等組成。財務效率分析的內(nèi)容主要包括盈利能力、償債能力、營運能力和發(fā)展能力分析。具體來看，財務分析概論的內(nèi)容又包括財務分析理論(財務分析是什么)、財務分析信息基礎(分析什么)與財務分析程序與方法(怎樣分析)。(一)課程內(nèi)容體系不完善。但就目前高校開設財務分析課的現(xiàn)狀而言，無論是課程內(nèi)容設置，還是教學與考核方法等方面都存在較大的問題，難以滿足人們想要“理好財”的這一目標。財務分析課程是針對高校財會類專業(yè)本科生開設的專業(yè)基礎課和核心課，是一門集理論、實踐與技能于一身的綜合性學科。財務報表分析論文寫哪個公司比較好篇四摘要：財務分析是財會類專業(yè)開設的一門核心課程，就目前而言，高校開設的財務分析課程在教學中存在課程內(nèi)容體系不完善、教學方法過于單一、考核過于片面以及教材選用陳舊等問題，導致學習本課程的學生理論與實踐相脫節(jié)。管理層的意圖還是很明顯，通過酒莊建設項目提升張裕的品牌價值，提升產(chǎn)品品質(zhì)，加強營銷體系建設優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，大力推動中低端葡萄酒上量，白蘭地口味推廣，代理國外品牌，從幾個方面推動張裕復蘇。張裕營業(yè)收入從20xx年的60億元，還有20億元的在建工程，主要是由于大量的酒莊建設項目，葡萄酒城項目上馬所致。另據(jù)葡萄酒組織oiv發(fā)布的報告顯示，目前中國葡萄酒年人均消費不到2瓶。20xx年，由于消費市場的改變以及進口葡萄酒持續(xù)沖擊的影響，我國葡萄酒行業(yè)景氣度出現(xiàn)下滑。同時，國家產(chǎn)業(yè)政策支持、葡萄酒行業(yè)發(fā)展勢頭良好，推動我國葡萄酒市場規(guī)模不斷擴大。三行業(yè)前景。強化定額資金管理，完善資金占用考核評價體系，實現(xiàn)了對內(nèi)部各單位資金占用的動態(tài)管理和有償使用；加大集中采購，進一步降低原材料采購成本。d四是公司擁有與發(fā)展要求相適應的葡萄基地。b是已建成覆蓋全國的營銷網(wǎng)絡。a是擁有一個歷經(jīng)120余年積淀的葡萄酒品牌。本公司在國內(nèi)葡萄酒行業(yè)處于龍頭地位。在激烈的社會競爭中財務報表已經(jīng)成為了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中必不或缺的組成元素，現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展中則要求投資者、經(jīng)營者、債權(quán)人對經(jīng)營主體的情況有所了解，需要對財務報表的作用與意義有所認知，筆者相信，在我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展下，財務報表分析在企業(yè)財務管理中的作用將會更加明顯。綜上所述，企業(yè)財務管理工作決定了企業(yè)的發(fā)展與進步，財務報表分析則關系到了企業(yè)財務管理工作的好與壞，所以說在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展中離不開財務報表分析。財務報表內(nèi)容所包含的范圍比較廣，如果僅僅依靠單一的報表是無法將企業(yè)實際發(fā)展情況進行全面反映，需要對多個報表一起進行分析，這樣才能保證所得出數(shù)據(jù)的真實性。（二）積極構(gòu)建綜合性的報表分析方法。從當前社會發(fā)展現(xiàn)狀分析，會計報假賬的現(xiàn)象層出不窮，這不僅不符合會計從業(yè)者的相關規(guī)定，并且也會給企業(yè)的發(fā)展造成影響。另外在對部分非貨幣因素加以分析的時候，財務工作人員需要結(jié)合內(nèi)部報表與外部報表，將企業(yè)財務管理中所存在的問題加以分析與探究，并提出解決的方法。（三）加強對財務人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)。眾所周知，只有真正做好財務分析初始化工作才能真正提高會計電算化工作的質(zhì)量，在選擇方法與規(guī)劃的時候需要以數(shù)據(jù)處理結(jié)果準確性與高效性為前提。首先需要選擇一套切實有效的財務分析軟件，保證與財務制度的要求相同，并且還要保證財務軟件操作起來比較簡單，只有如此，才能保證數(shù)據(jù)錄入的`準確性，更能防止他人肆意修改。最后，在使用財務報表分析方法的時候并非將上文所所提出的七項內(nèi)容進行使用，主要使用的方法包括五種，分別是比率分析法、趨勢分析法、因素分析法、比較分析法、項目分析法。為進一步提高財務報表數(shù)據(jù)的可信度，首先需要由注冊會計師對財務報表進行審計，保證分析結(jié)果的可靠性。財務報表分析主要是為信息的使用人提供準確的財務信息，財務報表分析的目的因使用報表的人的不同而有著明顯的區(qū)別，主要表現(xiàn)在四點：第一是投資人可以對企業(yè)的資產(chǎn)現(xiàn)狀以及盈利能力加以分析，從而決定是否需要投資；第二是債權(quán)人需要對貸款風險、報酬等方面分析，確定是否需要向企業(yè)實施貸款；第三是經(jīng)營者為了改善財務決策與經(jīng)營狀況，需要對企業(yè)財務加以分析；第四是企業(yè)主管部門要清楚了解企業(yè)的納稅情況、職工的基本收入等。企業(yè)財務報表分析中常用的方法主要包括比率分析法、比較分析法、趨勢分析法、結(jié)構(gòu)分析法、因素分析法、圖表分析法與項目分析法。第三是企業(yè)資產(chǎn)運營能力分析，主要包括總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)能力、流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)能力的分析。財務報表主要通過分析企業(yè)資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表獲得企業(yè)過去、現(xiàn)在以及未來的基本信息。其中在企業(yè)的發(fā)展中財務管理占據(jù)了重要地位，是關系到企業(yè)管理好與壞的重要指標，在新形勢下企業(yè)需要積極提高財務管理的科學性與合理性，保證企業(yè)財務管理能夠得到創(chuàng)新發(fā)展。本文主要分析在企業(yè)財務管理中財務報表分析的內(nèi)容、方法以及意義，并針對如何加強財務報表分析展開討論，旨在實現(xiàn)我國企業(yè)財務管理工作的有序發(fā)展。參考文獻：,[m].大連：東北財經(jīng)大學出版社，,[m].北京：中國人民大學出版社，[j].中國大學教育，20xx，(6)：[j].市場周刊(理論研究)，20xx，(12)：，[j].財會通訊，20xx，(6)：[j].商業(yè)會計，20xx，(34)：7778.財務報表分析論文寫哪個公司比較好篇二摘要：伴隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，財務管理成為了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。教材所選取的案例應該選擇最具有代表性的實際案例或者是具有熱點效應的案例，通俗地講，教材中選取的案例要“接地氣”，所以這也要求學校自編的教材要及時更新，從而有助于學生學以致用。(四)及時更新教材內(nèi)容。學習小組分析報告的評分標準主要包括：報告格式的規(guī)范程度