【正文】 （五）誘發(fā)沖刺策略。④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。既強調(diào)教師對學生作有準備的輔導(dǎo)，又注重讓學生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。①對各班前３名尖子作精細指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導(dǎo)。更不得吵鬧影響他人看書。教師少講、精講，著重學法的引導(dǎo)和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋。③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。達到引導(dǎo)學生理清知識點，使學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學科的主干知識的目的；同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。實行 “下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。②備課組管理：每周一次集體備課制度。做學生思想工作、學習指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”；普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學情感化”。①班級管理：管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。我們堅信，有學校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。⑻后勤搞好學生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學生，排除學習的障礙。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關(guān)注學生，齊抓共管，以達到良好效果。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。督促各班開展學法交流，交流學習經(jīng)驗，提高學習效果。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關(guān)。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務(wù)，強化訓練紀律。到二輪復(fù)習階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。目標是提高學生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。本屆備考復(fù)習分兩個階段：第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習階段?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各