小學(xué)生的心理健康工作總結(jié)20xx大全3篇(中小學(xué)生心理健康總結(jié))-文庫吧資料
2025-04-24 13:38本頁面
【正文】 學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展狀況，把準教育脈搏，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。學(xué)生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的，就采用書面交流，通過陽光信箱聯(lián)系溝通。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。服務(wù)形式有： a、面談。實施過程中，我們開設(shè)心理健康教育專欄，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎(chǔ)知識，教會形成心理健康的基本技能?！ 〖w指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實施心理健康教育的水平?！ 《?、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育咨詢的時間。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平時和學(xué)生接觸的時間也比較多。基于以上的認識，本學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績?！ ⌒睦斫】到逃n是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。學(xué)校有關(guān)部門進行了認真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的
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