【正文】 日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。所學的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了。通過培訓學習，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。 一、聆聽專家講課，在收獲中提高 打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。 初中語文期末工作總結(jié) 第5篇 xx年7月7日—8月31日，我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。 堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。 三、加強教改與教學科研。配合學校開展各類的證文競賽活動，成績突出。 貫徹落實學校常規(guī)管理細則，加強以五認真為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理，在學校分級考核中，我們?nèi)w語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，和規(guī)范的教學行為真正落到了實處。這一學期，我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調(diào)動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。加強業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語文教師在教務(wù)處、教科組帶動下，認真學習課堂教育理論，深化學習洋思經(jīng)驗，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。 嚴格政治學習制度，加強教師師德建設(shè)。認真組織考試 本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估，因此，我們在期末質(zhì)量驗收到達到了期初的目標。 ⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用羅森塔爾效益的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。 本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行、教學、教育： ⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ? 我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。平時發(fā)給學生的講義認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的`作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 ⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。杜絕課上低效益，課后重負擔的現(xiàn)象，實現(xiàn)課上高效益，課后輕負擔的目標。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。 認真上課： 我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。 ⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。 按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。 每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。 堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。新的語文教學，應(yīng)讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。新的語文教學，應(yīng)讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。新的語文教學應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。語文課程體系，由于打破了學校與社會、與現(xiàn)實生活之間的壁壘，逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結(jié)合，學校、家庭、社會語文教育相結(jié)合，將變得開放、創(chuàng)新，充滿活力?？梢哉f，建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文課程體系，已成為深化語文教育改革的當務(wù)之急。 在課程實施上，既要不斷改進課堂教學，使其更富有活力。 所謂樹立大語文教育觀，就是要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。所謂大視野，即語文教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。建設(shè)開放的富有活動的課程體系，是這次課程改革的目標之一?？傊?，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素質(zhì)，形成適合自己的學習語文的方法。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。提供學習平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，使語文教學有一個民主、寬松、和諧、愉悅的氛圍，在整個學習過程中，時時、人人有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導、輔導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。語文綜合學習，看重的主要不是學習成果的呈現(xiàn)方式，不是結(jié)果，而是學生學習、探究、實踐的過程，是在一次次的綜合性學習的過程中不斷提高的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，搜集和處理信息的能力，綜合運用語文的能力和創(chuàng)造性以及責任感、合作精神等等。 從學習專題的提出，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，學生有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創(chuàng)造空間。 語文綜合性學習是全面提高語文素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。合作、探究是實現(xiàn)有效學習的重要方式。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是“教學之本”。改變學生學習的過程與方式的根本目的，是使學生學會學習。三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。又如，利用漢語言文化沉淀豐厚的優(yōu)勢，豐富語言積累，增加文化儲備。 正確把握語文教育的特點，還體現(xiàn)在遵循漢字、漢語的自身規(guī)律上。在語文教學中加強學生的語文實踐，一要采取多種多樣的形式，給學生創(chuàng)造盡可能多的實踐的機會。母語教育有基礎(chǔ)，有語境，有資源，這些是母語教育得天獨厚的條件。 我們忽略了語文是母語教育課程這一基本事實，忽略了母語教育的諸多特點。要注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而這種能力必須在豐富的語文實踐中培養(yǎng)。這是提高語文能力的需要，也是形成良好個性、激活創(chuàng)造力的需要。語文學習極具個性化，對閱讀材料的理解往往是多元的，常言說“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此，要在語文教學中重視和發(fā)揮語文課程對學生價值觀的導向作用，要既學語文，又學做人。 在這方面，主要應(yīng)體現(xiàn)在發(fā)揮語文教育的人文性，加強實踐性，遵循漢字、漢語自身規(guī)律上。在今后相當長的時間里，全面提高學生的語文素養(yǎng)，將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。 語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，其特點是綜合性和實踐性。一個要點是全面提高語文素養(yǎng)。 就是使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng)。 通過學習“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”內(nèi)容，才知曉其中的奧秘：新課程自由度大，需要教師精心設(shè)計，巧妙安排，要有創(chuàng)造性實施力，恰當合理地調(diào)整教