高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初步掌握20xx-文庫吧資料
2025-04-15 04:20本頁面
【正文】 問，使同學(xué)把握一些科學(xué)的思維方法和技能。在課堂教學(xué)中，可選擇那些有多種解題思路的集中性習(xí)題，如計(jì)算題中的一題多解、無機(jī)物、有機(jī)物的多途合成，化學(xué)試驗(yàn)的多方案設(shè)計(jì)，物質(zhì)鑒別、分別的多種方法構(gòu)思等。 如鹽類水解老師可從水的電離入手，通過一個(gè)典型例子(強(qiáng)酸弱堿鹽或強(qiáng)堿弱酸鹽的水解)，啟發(fā)同學(xué)做細(xì)致入微的分析，引導(dǎo)同學(xué)弄清水解的實(shí)質(zhì)，其余的可設(shè)計(jì)成空穴，留給同學(xué)去發(fā)覺。而對(duì)于那些在原有學(xué)問上進(jìn)展起來的新概念，可采納引線穿針法，即向同學(xué)供應(yīng)必要的線索和信息，讓同學(xué)自己去推想可能的結(jié)論。它的特點(diǎn)在于，老師提出問題，鼓舞同學(xué)反復(fù)設(shè)想、反復(fù)評(píng)價(jià)，去查找盡可能多的解題思路的方法。給同學(xué)一條完整的線。即老師在傳授學(xué)問的同時(shí)，要教給同學(xué)科學(xué)地思索問題的思路。 (2)思路牽引式：即老師在傳授學(xué)問的同時(shí)，要教給同學(xué)科學(xué)地思索問題的思路。 高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初步把握2 (1)史料分析式：依據(jù)化學(xué)上聞名的試驗(yàn)或聞名的發(fā)覺事例，追蹤當(dāng)年科學(xué)家發(fā)覺思路，模擬科學(xué)家發(fā)覺的過程，如在元素周期
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