【正文】 教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。　　活動過程：　　一、準備部分：　　集合幼兒，師生問好?！　⊥ㄟ^活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風(fēng)以及相互配合、團結(jié)共進的合作精神?！　』顒幽繕耍骸　⊥ㄟ^游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。平時在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點？根據(jù)有的特點開展了此次活動?！　∫鈭D：經(jīng)驗回憶討論各種運水的方法　　教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水？　　幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運水的方法?！　。?）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？　?。?）出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?？　　教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。討論大象會想什么好辦法?！　∫鈭D：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容　?。?）了解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。　　活動過程：　　意圖：師幼談話引出活動　　出示圖片，引出活動?！　』顒又攸c：　　理解故事內(nèi)容?！　椭『镉懻摬煌倪\水方法。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?！　』顒臃此迹骸　⊥嫠畬τ诤⒆觼碚f是一件很感興趣的事。　　五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實驗的收獲?！　±蠋煶鍪緶蕚浜玫慕y(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見?！　。ㄓ帽右?、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過比賽的方式感受每個方法的實用效果?！　∧氵x擇的是什么材料，是怎樣操作的？　　通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。老師巡回指導(dǎo)。）　　老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去？　　二、操作活動：　　進入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設(shè)想，找出合適的操作材料。　　活動過程：　　一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。　　活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?！　「惺苡腥さ目茖W(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。運水大班教案3　　活動目的：　　運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資源。　　整個活動在歡快的實驗中進行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有一點不足。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水?！　”敬位顒訛橛變簞?chuàng)造了三次小組合作實驗的機會，每次動手實驗前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。　?。核麄兪窃趺催\水的？生活中怎樣節(jié)約用水？　?。涸瓉磉@么多地方都沒有水用，那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水?！　√釂枺耗氵\水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運水比較方便？　　小結(jié)：看來用水管運水是又快又方便的一種方法?！　。喝绻依镉玫乃灿眠@些方法來運輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運來的？　　，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同?！　。含F(xiàn)在接到一個緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認為哪種方法好？為什么？　　，比較水位高低?！　?，教師將方法進行歸納?！　?，商量用什么辦法運水?！　』顒舆^程：　　一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴?！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|(zhì)準備：PPT（拯救小魚、干旱地區(qū)）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂?！　?，感知用管子運水既快又方便。通過此活動，拓展幼兒的思路，促進幼兒的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力?！　』顒臃此迹骸　”竟?jié)課是從孩子的興趣出發(fā)，今年我在大班進行了有關(guān)玩水的活動，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地?！　。?、結(jié)束部分　　師：小朋友們可真棒都是小小設(shè)計家，設(shè)計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好?！　。?、講評作品　　師：哪個小朋友想起來把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來講一下（這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣）師：你的想法真好?！　《?、藝術(shù)活動　?。?、導(dǎo)入部分：　?。?、師：小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具？（水桶、臉盆、水瓢、運水車……）　?。?、師：今天我們玩了運水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現(xiàn)在請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計家，把你認為最省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……?！　。隆⒂變哼M行探索