秋天的雨說課稿說教材-秋天的雨說課稿說教學內容-文庫吧資料
2025-04-15 03:25本頁面
【正文】 （一）、教材分析 《秋天的雨》是一篇抒情味很濃的散文，名為寫秋雨，實際上在寫秋天。本課選自九年義務教育人教版小學語文教材三年級上冊的第三單元的第11課。在讓學生感受秋天色彩美時，大量的圖片展現讓學生理解了五彩繽紛的意思。在讀中去品味秋天的美，去體會語言的美。讓我們乘著歡樂，豐收的歌，走出課堂，走進大自然，走向多姿多彩的秋天。采用填空的形式完成。最后學生在教師的幫助下知道了秋天的雨具有香香甜甜的氣味。這樣的設計循序漸進的激發(fā)了學生的寫作欲望。 接下來，我會引導學生進行比喻句的寫作練習。在反復朗讀的過程中我會和學生共同得出結論秋天的雨具有五彩繽紛的顏色。橙黃色是給果樹的，橘子、柿子、你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 （二）精讀課文，理解體驗 初讀課文之后，讓學生畫出每個自然段的第一句話，組成一首小 詩，不但代表每個自然段的意思，而且是學習這篇課文的線索。 四、教學過程 根據新課標的要求和教材的特點，我設計的教學過程包括如下環(huán)節(jié)： （一）情境導入，引出題目 我首先以一首小詩進行導入，讓學生觀察這首詩少了什么，從而引出課題。 通過朗讀體驗鍛煉了學生的朗讀技巧，提升了形象思維能力和畫面感以及豐富的想象力。 三、教學目標 針對這樣的教材，教學目標的制定，我將依據新課標總目標和三年級階段目標，語文教學要注意字詞教學，要注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，因此我特別依據新課標新課標三維目標制定本課目標如下： 認識8個生字
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