愛蓮說七年級上冊語文教案設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-15 03:20本頁面
【正文】 ，花之隱逸者也。 句譯：我只寵愛蓮，因為它從淤泥中長出來卻不沾染污穢，經(jīng)清水洗滌卻不顯得妖媚。褻玩：玩弄。遠：遠遠地。凈：干凈。清：清幽。遠：(香氣傳得)距離遠。蔓、枝：此處均作動詞。妖：妖媚，妖艷。 關(guān)鍵字：染：沾染(污穢)。 句譯：水上陸地上，各種草木的花，值得寵愛的有許多。 《愛蓮說》復(fù)習指南 一、字句理解 1. 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 六、八、歸納總結(jié) 本文托物言志，表達了不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時也表達了對追名逐利，趨炎附勢的鄙棄。 七、實踐語言，習得語感 學習本文托物言志的寫法，以“我愛 ”說或?qū)懸欢卧挘プ≌f事物的特征，力求能出新意。這種寫法叫“托物言志”。 ⑤.提問：文章第二段把“菊”“牡丹”“蓮”比方象征哪三種人? 爭論并歸納：把菊花比方象征成隱士，把牡丹比方象征成富貴的人，把蓮花比方象征成君子。(3)從風度方面：寫她“亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩”的清高。 爭論并歸納： (1)從生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的質(zhì)樸。 ③.提問：“我”愛蓮花什么呢? 爭論并歸納：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉。 ②.提問：文章用了兩個“獨”字，表現(xiàn)了什么樣的生活態(tài)度。(同學分組爭論，與老師的點撥和同學的合作學習相結(jié)合) (多媒體展現(xiàn)問題) ①.提問：描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹?這樣寫有什么作用? 爭論并歸納：寵愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。 五、合作探究，品嘗賞析。 ②不懂之處，相互爭論。 同學齊讀課文，整體感知 四、分組自學，疏通文意。 同學自由的讀課文。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學者就稱他為“濂溪先生”。 ①了解體裁 點撥：“說”在這里表示一種談?wù)撔缘?
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