【正文】 育教學(xué)任務(wù)。注意與學(xué)生的相處，盡量做到公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。　　一、師德表現(xiàn)　　平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件。物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6　　這一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力?！　∈虏辉诖?，在于做精做實(shí)做好，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，崗位責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度熱情主動(dòng)受到肯定。器材在使用過(guò)程中難免有損壞、損耗，都能及時(shí)修理維護(hù)，不能修的再報(bào)損報(bào)廢，對(duì)要添置物品做好預(yù)算與訂購(gòu)工作，自制簡(jiǎn)單實(shí)用器材。其實(shí)，我們能提供學(xué)生動(dòng)手的資源人均還太少，時(shí)間安排得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活動(dòng)場(chǎng)地面積不大，我們的思想也不夠解放，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)常常被應(yīng)試教育所扼殺?！　∥濉?shí)驗(yàn)配檔：　　周次日期演示實(shí)驗(yàn)（節(jié)次）分組實(shí)驗(yàn)　　第一周：星期一，決定動(dòng)能大小的因素（4）　　星期二：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（7）　　星期四：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度　　第二周：星期一，二氧化氮的擴(kuò)散（4）　　星期二：決定擴(kuò)散快慢的因素（7）　　星期三：做功與內(nèi)能的關(guān)系（7）　　星期四：熱傳遞與內(nèi)能的改變（4）　　星期五：研究比熱容（6）　　第三周：星期四：測(cè)平均速度　　第四周：星期二，一切聲源都在振動(dòng)（7）：利用內(nèi)能來(lái)做功　　星期三：研究聲音的音調(diào)和音色（26）　　第五周：星期一，摩擦起電（4）　　星期二：用手感覺(jué)水的溫度（7）　　星期三：電流的形成（7）：用溫度計(jì)測(cè)水的溫度　　星期四：觀察熔化現(xiàn)象（7）導(dǎo)體和絕緣體（4）　　第六周：星期三，組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電　　星期四：觀察水的沸騰　　第七周：星期二，壓縮體積可以使氣體液化（7）：電流（7）　　星期三：觀察碘的升華（6）　　星期四：用電流表測(cè)電流　　第十一周：星期三，研究光的反射定律（6）用電壓表測(cè)電壓　　星期四：觀察平面鏡成像（7）　　第十二周：星期一，決定電阻大小的因素（4）　　星期二：光的折射實(shí)驗(yàn)（7）變阻器（7）　　第十三周：星期二，照相機(jī)　　第十四周：星期三，電流跟電壓電阻的關(guān)系（7）　　星期四：幻燈機(jī)：放大鏡　　星期五：伏安法測(cè)電阻　　第十五周：星期三，用天平稱固體和液體的質(zhì)量　　星期四：用天平測(cè)物體的質(zhì)量（7）　　第十六周：星期一，電功（4）　　星期二：額定功率（7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量　　星期三：測(cè)定小燈泡的功率　　星期五：焦耳定律（6）　　第十九周：星期二，物重跟質(zhì)量的關(guān)系（7）　　星期三：同一直線上二力的合成（6）物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5　　實(shí)驗(yàn)是研究物理的主要方法和手段，物理教學(xué)的過(guò)程中離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以說(shuō)：離開(kāi)了物理實(shí)驗(yàn)，物理教師連課都不知道怎么上?！　?．開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)?！　?．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作?！　?．將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)?！　《?、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：　　本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。為更好地?shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　?．培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。”物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例?！　《⒄n堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題?！　∫?、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂。物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4　　20xx年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?！　?勇于向周圍學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法。　　三、改進(jìn)措施　　 認(rèn)真?zhèn)湔n，控制課堂節(jié)奏，擴(kuò)大課堂知識(shí)容量?！　?經(jīng)驗(yàn)教學(xué)明顯，缺乏學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視?！　?有時(shí)候講和練的內(nèi)容一致性不夠，評(píng)講練習(xí)不細(xì)致，二次批閱工作缺乏持之以恒?！　?班級(jí)中有一些學(xué)習(xí)模范生，班風(fēng)好。　　 言語(yǔ)表達(dá)能力好，上課有激情，能清楚準(zhǔn)確生動(dòng)地傳授教學(xué)內(nèi)容。　　一、存在的優(yōu)勢(shì)　　 喜歡踏入課堂，喜歡走近學(xué)生，了解學(xué)生的喜好，能用學(xué)生的心態(tài)看問(wèn)題，有一定親和力。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。　　教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假?！　∷?、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境　　新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。當(dāng)