【正文】 報。根據(jù)學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生?！　《?、采取多種輔助教學方式，激發(fā)學生興趣，加強能力培養(yǎng)。初三學年的教學體現(xiàn)出了分層次教學的特點。為了完成某一教學任務(wù)精心設(shè)計，盡可能接近類似現(xiàn)實生活。組內(nèi)每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大?！　∫?、 積檄調(diào)查、分析研究學生的實際學情，結(jié)合學情采用比較科學合理的教學方法。教學教研教學工作總結(jié) 篇7　　緊張繁忙的一學期結(jié)束了。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠熱愛幼教這一職業(yè)？”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度，解決難題是我們的責任，讓每個老師在事業(yè)中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標?！　。?）舉辦“家園對對碰”活動，通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題?！　。?）創(chuàng)設(shè)“青藍組合”，高級教師與一級教師配對；骨干教師與新進教師配對；學科帶頭人與青年教師配對等不同組合。　　項目推進　　教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進。我們在政治學習中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓是福利、學習是享受”，“工作著、學習著、享受著”等?！　r值引領(lǐng)　　教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為。教師在“三寫”中日積月累，成績斐然：例如：莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》；林玉芬老師的文章《數(shù)學活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學前教育研究》；戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》；又如：我園的市骨干教師、區(qū)學科帶頭人歐陽箏老師，在12月底的“區(qū)學科帶頭人專場匯報活動”中，歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo)、同行所展示的累累碩果，也是最好的典例。我們把重點放在信息資料、教學實踐、案例分析三方面，并整合成一體，不斷加以研究、總結(jié)、提煉，以至形成成果?！　慕Y(jié)果到成果，提升教師提煉意識與能力　　所謂從結(jié)果到成果，就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心，在11月中旬的市賽中，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動――我的小鞋，效果較好，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實際出發(fā)，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學過程中存在的不足與亮點，得到評委們的好評。10月中旬，林老師再次“披掛上陣”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選參加市賽。例如：本學期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足，例如：說課時的語速過快；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。教師們開始在教學實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結(jié)、去提高的良好研究習慣，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，并自覺運用先進教育思想和方法指導(dǎo)實踐的研究型教師　　從經(jīng)驗到實踐，提升教師的積累意識與能力　　即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。因此，我們請姐妹園有經(jīng)驗的一線老師現(xiàn)身說法，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，并一起進行分析與解答，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學角度去剖析教材。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果，這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長。　　二、有效開展群眾性教育科研，讓教師在研究中實現(xiàn)超越　　開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實踐的研究，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利，為什么？因為每位教師的教育投入非常大，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行。淑萍老師還在“3―5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學活動――小熊請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。在期初，幼兒園首先把本學期師資隊伍建設(shè)的目標明確地向數(shù)學及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標，各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標與措施，并得到了成員們的呼應(yīng)。堅持以教育科研和教學改革實驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。但我們更應(yīng)清醒地看到不足，并加以改進，如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚，課堂教學效率離“高效”還有差距，練習訓練的視野不夠開闊，內(nèi)容、方式比較單一。因此學校結(jié)合學區(qū)內(nèi)實際，經(jīng)過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設(shè)目標?！　W生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關(guān)重要的因素，養(yǎng)成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。　　文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路?！　∥濉⒃鷮嵧七M特色建設(shè)深入促進內(nèi)涵發(fā)展　　傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農(nóng)村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示?！　≌J真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。作業(yè)批改及時，認真，作文及時批完，并規(guī)范化?！　「鶕?jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)?！　「鶕?jù)課前準備的備課本進行上課，教學中因材施教，每一節(jié)課，都要做好課時總結(jié)，做到及時反饋本節(jié)課的優(yōu)缺點。學校分成立了備課小組，并開展了集體備課?！　≌J真?zhèn)湔n?！　W校嚴格執(zhí)行《小學學籍管理規(guī)定》等教育法律法規(guī)和素質(zhì)教育的基本要求，按規(guī)定辦理入學、轉(zhuǎn)學、借讀、等手續(xù)。同時還梳理、總結(jié)了活動中的特色做法。組織開展生命教育主題班會活動方案設(shè)計評比活動。　　少先隊圍繞主題，結(jié)合實情，利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營造良好的活動氛?！　〖訌姷掠嚨亟ㄔO(shè)　　(1)積極開展“我們的節(jié)日——xx”等主題教育活動，讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠流長節(jié)約意識，引導(dǎo)學生樹立鮮明的民族意識?！　W生的成長，離不開學校，更需要家庭與社會的密切配合?！　∩傧汝犎轿坏刈ズ脤W生的常規(guī)管理，特別是抓好學生的集隊、兩操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質(zhì)的形成。同時，學校定期召開班主任例會，大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑，同時校值日生依據(jù)文明值勤考核，有效提高了工作熱情和班級管理的水平?！　∪?、打造德育教育特色全面提高育人實效　　加強德育隊伍建設(shè)，全力打造專業(yè)化的班主任。　　學校根據(jù)教育發(fā)展的新變化，用規(guī)章制度嚴格約束、引導(dǎo)、修正、規(guī)范教師的教育行為，最終變規(guī)章制度為教師的職業(yè)自覺性，保證了學校正常的教育教學秩序。著力提高教師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，打造互相合作、共同提升的團隊精神?！　〖訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)。在日常的工作中，整個教師隊伍團結(jié)協(xié)作，各項工作有條不紊?！　《淞⒘己脦煹聨燂L提高教師隊伍素質(zhì)　　加強教師隊伍建設(shè)，明確職責分工?！　W校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管，既保證了學校自身的治安秩序，又對學校門口的交通安全起到了監(jiān)督作用。學校明確職責，切實抓好學校的安全工作，為師生營造了一個安全、和諧的校園環(huán)境?！　⊥ㄟ^轉(zhuǎn)變工作作風，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，優(yōu)化教育教學環(huán)境，強化師資隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展。　　總之，一份付出，一分收獲，我們低年級數(shù)學教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學設(shè)計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短?！　∫恢寥昙夁€舉行了一次學生“口算接力”數(shù)學活動，通過活動，讓學生在口算能力上得到提高和進步，并讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。　　三、積極參加和開展教研活動?！　《⒆嵆Ｒ?guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識?！　∫?、堅持理論學習，每周參加校本教研　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”?！　∥覀儽M職盡責的完成每一項任務(wù)，我們快樂、團結(jié)、上進！教學教研教學工作總結(jié) 篇4　　一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。每天到了學校除了上課就是干這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。感覺學校好多事情都和我們有關(guān)?！　∪?、創(chuàng)建平凡、本色型團體　　在學校這個大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個敬業(yè)的勤雜工。我們組的教師各具特色。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工