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正文內(nèi)容

最新四年級(jí)語文教師工作總結(jié)-文庫吧資料

2025-04-15 02:46本頁面
  

【正文】 作中,主要根據(jù)本年度存在的問題,結(jié)合具體實(shí)際,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),全面落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力,建立一個(gè)健康、向上的班集體,開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。 一如既往的抓好抓實(shí)德育工作。 深入鉆研教材,深入研究教法和學(xué)法,進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。 繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理。 三、存在的問題及改進(jìn)措施 從學(xué)年的檢測成績和學(xué)生存在的具體問題來分析,在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面。 積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動(dòng)。 認(rèn)真教授新課,強(qiáng)化并鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的語文水平。 經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育,使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來抓。 加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”。堅(jiān)信在未來一年的教學(xué)工作中,再不斷地加強(qiáng)教育和培養(yǎng),學(xué)生的成績還會(huì)穩(wěn)中有升。 從年末的質(zhì)量檢測成績來看,雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn),但是就本班的學(xué)生而言,語文成績比上學(xué)年有了大幅度的提高,并且上升的幅度比較快。 一、基本情況 學(xué)堂完小四年級(jí)(2)班,年初報(bào)表人數(shù)24人,實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人,其中:男生14人,女生11人,少數(shù)民族25人。但是,從自己的工作實(shí)踐和學(xué)生的檢測成績來看,仍然存在著一些問題。 四年級(jí)語文教師工作總結(jié)3 20__20__學(xué)年,我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教,主要擔(dān)任四年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作和班主任工作。 在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),我們也要從多方面來進(jìn)行評(píng)價(jià),不僅僅研究知識(shí)的掌握,比如此刻的試題一些等開放性的題目,像我們期末考試聽力部分,除了考察聽力,對(duì)關(guān)鍵信息的提取,其實(shí)細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些資料是節(jié)選自一些課外讀物,也起到了推薦閱讀的作用,如果孩子閱讀量大的話,或許不用聽就明白怎樣選擇,還有我們教科書上的和大人一齊讀,起到推動(dòng)親子閱讀的作用,口語交際聽故事,講故事,請(qǐng)你幫個(gè)忙,打電話等也是在培養(yǎng)孩子的禮貌禮儀,交際和適應(yīng)社會(huì)的本事,也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。 二、是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng)。掌握“吹”“落”等動(dòng)詞和一對(duì)相反的詞:“出”和“入”。比如一年級(jí)下冊,第一課春夏秋冬,從知識(shí)上來講,我們要求學(xué)生: 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“雨、阝”2個(gè)偏旁。具體而言,主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑: 一、是經(jīng)過課程改革落實(shí)核心素養(yǎng)。 四年級(jí)語文教師工作總結(jié)2 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事。 繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)中,激勵(lì)性語言使用不足不到位。 二、存在問題與不足 同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好
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