【正文】 是不能較好的把握課堂教學。在準備工作結(jié)束之后，這根接力棒就傳到了我們的手中。學校雖地處偏僻但環(huán)境優(yōu)美，是我們實現(xiàn)人生理想的好去所。對于農(nóng)村的孩子也許關注的不僅僅是試卷上的分數(shù)，同時還得幫助學生認清自己，讓他（她）們現(xiàn)在就得擁有一個正確的人生觀和價值觀。炎炎七月來自五湖四海的我們相聚于湖北經(jīng)濟學院，進行為期十天的資教崗前培訓。教學個人工作總結(jié) 篇5　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間走上教師崗位已經(jīng)半年有余了?！　≡谶@個教學程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。　　作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內(nèi)互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并　　采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。　　示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效?！　∶鞔_目標：經(jīng)過情境創(chuàng)設調(diào)動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領?！　?chuàng)設情境：教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱情，調(diào)動其學習積極性。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學個人工作總結(jié) 篇4　　本學期我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：　　我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣?！　×?、存在的問題　　學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。有針對性，有層次性。　　建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。　　把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神?！　∪?、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛?！　」膭顚W生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。　　二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。　　2．教研方面，加大學習力度，認真研讀一些教學方面的理論書籍，在教學實踐中應用，老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內(nèi)認真討論教學得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力?！　。┘訌姺此?，及時總結(jié)教學得失?！　∶總€孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我應努力抓好培優(yōu)補差工作?！　?．注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學?！　。ㄋ模┘訌妼W習，提高業(yè)務水平；　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。　?。ㄈ┍緦W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少?！　∥濉砼Φ姆较颉　。ㄒ唬W困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。在課堂交流中，少批