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教學(xué)個人工作總結(jié)七篇-預(yù)覽頁

2025-04-15 02:36 上一頁面

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【正文】 小結(jié),互相聽課、取長補短?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難?! 閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:  尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。  四、認(rèn)真批改作業(yè)  布置作業(yè)做到精讀精練。  五、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價  評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。  寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科,綜合性、實踐性很強,這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,它與美術(shù)課程有著諸多共通之處,經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索,我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。這時學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步?! 嵺`操作:這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品,為評展作準(zhǔn)備。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經(jīng)過宣傳、表揚,學(xué)生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認(rèn)識自我價值,從而更好熱愛勞動技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識?,F(xiàn)在回想起我在教學(xué)工作中的點點滴滴,不禁感慨萬千。  九月秋高氣爽,我們驅(qū)車來到了中心學(xué)校資教。當(dāng)時的我們也許是年輕氣盛、眼高手低,等真正走上三尺講臺之時才明白想做好一件事情也不是如此容易。然而新的問題卻在出現(xiàn),也許是我們剛走上教師崗位想給學(xué)生一個好的印象。在這樣堅持一段時間之后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。剛開始對于如何布置適量、有代表性的習(xí)題以及如何批改作業(yè)感到有些困惑。我從他口中聽到最多的一句話是“無所謂”?! ”緦W(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,然而我所帶的班級每次考試情況都非常糟糕,這充分說明了我在教學(xué)工作中還存在著大量的不足,這些不足將激勵著我在今后的時間里更加努力地工作?,F(xiàn)將近五年工作總結(jié)如下:  一、加強師德規(guī)范,樹立良好形象  在這五年里,我積極參加政治學(xué)習(xí),在新的形勢面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實際,與時俱進(jìn)?! 《?、積極參與各種學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)  要給孩子一杯水,教師自己要有一桶水。  三、扎實工作,不斷挑戰(zhàn)自我  在教學(xué)中,我認(rèn)真對待每節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,深挖教材,認(rèn)真分析重點和難點。讓學(xué)生的知識面更廣、更寬,盡力做到每一節(jié)課都生動活潑,引人入勝,嚴(yán)肅中不乏幽默,幽默中透著嚴(yán)肅,而且教學(xué)質(zhì)量要達(dá)標(biāo),讓學(xué)生從心底里喜歡上語文課,渴望上語文課?! ≡谶@幾年的教學(xué)中,我也取得一點成績:山東省七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)員,山東省七巧板多幅組合一等獎,濟南市七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,槐蔭區(qū)七巧板先進(jìn)個人,濟南市數(shù)學(xué)文章三等獎,槐蔭區(qū)數(shù)學(xué)文章一等獎,山東省小學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成長獲優(yōu)質(zhì)課,(濟南市教學(xué)研究室),提供文章一篇,山東省教科所博客展示,槐蔭區(qū)二年級命題一等獎,所輔導(dǎo)的學(xué)生參加了濟南市、槐蔭七巧板的智力七巧板比賽,獲得比較好的成績。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮?! ?yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好?! ≌嬲龅綍灾岳?,動之以情?! ∫驗樽龅搅艘陨蠋c,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的?! “l(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。  通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。半年來,美術(shù)教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)。這樣的實施方法,存在著很多問題:  第一,沒有展示臺,老師常常是拿著學(xué)生作品,展示講解,說完了又換下一張,學(xué)生對所有的作品沒有全面的欣賞,甚至很多沒有完成作業(yè)的學(xué)生還在專心于自己的作業(yè),老師的評講很無效;  第二,評價性語言的缺乏,老師常常用“畫得好”、“真不錯”、“有想法”來評價學(xué)生作品,這樣的評價語言沒有給學(xué)生確切的指示,到底好在哪里?不錯在哪里?想法在哪里?聽的學(xué)生還是一頭霧水,這樣的評價語言是不能使學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展的;  第三,老師為了節(jié)省時間,代替學(xué)生發(fā)言,直接進(jìn)行評述,學(xué)生習(xí)慣了老師長期的代替思考,失去了自己的判斷與思考,無疑是對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的一種消磨;  第四,當(dāng)老師把優(yōu)秀作品評講完,將作業(yè)退還給學(xué)生,對他們沒有更多的獎勵鼓勵方法時,長此以往,學(xué)生就會失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情,對他們而言畫好畫壞一個樣,這對于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,是非常不利的?! ⌒W(xué)美術(shù)課堂上的評價展示,需要老師們以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛學(xué)生的成長發(fā)展,用充滿詩意的評價去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力營造課堂教學(xué)的美學(xué)
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