小學數(shù)學課堂創(chuàng)新教學模式的實踐方案-文庫吧資料
2025-04-15 02:09本頁面
【正文】 價。 ?。ㄋ模┻_標訓練，拓展延伸 為了檢測學生每節(jié)課的學習情況，提高學生綜合應用知識的能力而設置一系列的練習。教師輕易不要表態(tài)，不能讓更正變成教師唱“獨角戲”?！ W生展示時，教師可以引導學生找出展示作品中的錯誤，鼓勵學生上臺在電腦上用紅色筆跡更正，寫出正確的答案（不要擦去原來學生寫的）?！ 〔僮鹘ㄗh：教師對于重點難點的地方要及時進行追問、點撥，對于方法的提升、解題規(guī)律的總結、概念的完善要進行小結，使學生深刻理解、把握知識點。中年級的學生更已經(jīng)具備一定的學習數(shù)學的能力，這個環(huán)節(jié)可以借助一些微課、教學視頻來培養(yǎng)學生探索知識、發(fā)現(xiàn)知識的能力。在數(shù)學實踐中我從實效性出發(fā)，引導學生嘗試自主探究，合作交流，談談自己的體會?！ 。ǘ┳灾魈骄?，合作交流 《數(shù)學課程標準》指出：有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探究。從而揭示課題，板書課題，并口述本節(jié)課學生應該達到的學習目標?！ 〔僮鹘ㄗh：本環(huán)節(jié)是課堂的導入部分，教師可以運用電子白板、觸碰一體機、動畫等各種多媒體信息技術出示情境圖（或用掛圖），創(chuàng)設富有趣味性的問題情境、也可以創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的生活情境，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，仔細觀察提出數(shù)學問題。問題意識是創(chuàng)新精神的基本要求，培養(yǎng)學生的問題意識，不僅有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，是學生邁向發(fā)明創(chuàng)造的必由之路。也可以適當設計相關的拓展內容讓學生獨立探究，解決實際問題，進行拓展應用。設計應緊扣本節(jié)課的教學內容和能力培養(yǎng)目標及學生的認知水平進行，對所學內容進行及時鞏固?！ 。ㄋ模┻_標訓練，拓展延伸 達標訓練不是簡單地做題，而是根據(jù)學生有效學習的要求進行有針對性的訓練，供學生在課堂上檢測學習效果，突出第一個環(huán)節(jié)“問題提出”的檢測反饋功能。學生得到展示自我的機會，也樂于在課堂中使用信息技術,且享受這個新模式帶來的樂趣。如果學生更正錯了，鼓勵其他學生繼續(xù)更正。利用信息技術這一點就比較容易做到，教師既可以把在交流環(huán)節(jié)搜集的錯例呈現(xiàn)出來，供學生辨析，使學生把握知識的本質，同時又防止同類錯誤的再次發(fā)生。教師組織引導學生進行全班交流，解決共性問題。它利于學生迅速搜集相關的信息和資料，可以立刻與同學或老師交流看法，取長補短、精益求精。這個環(huán)節(jié)信息技術的應用是培養(yǎng)學生探索知識、發(fā)現(xiàn)知識為主要目標的一種教學手段?！ 〔僮鹘ㄗh：本環(huán)節(jié)教師要根據(jù)自己和教學內容的實際難易程度，充分發(fā)揮教師主導作用。要根據(jù)教學內容實際需要選擇恰當?shù)姆椒?。問題，激發(fā)學生探究的欲望?！ 〔僮鹘ㄗh：本環(huán)節(jié)是課堂的導入部分，教師可以運用電子白板、觸碰一體機、動畫等各種多媒體信息技術出示情境圖（或用掛圖），創(chuàng)設富有趣味性的問題情境、也可以創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的生活情境，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，仔細觀察提出數(shù)學問題。問題意識是創(chuàng)新精神的基本要求，培養(yǎng)學生的問題意識，不僅有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，是學生邁向發(fā)明創(chuàng)造的必由之路。具體如下： 小學數(shù)學課堂（低段）：
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