【正文】 階段要收心。此時暑期已經(jīng)過半，初三生要制訂一個具體的學習計　　劃，將學過的知識回顧一下，并總結(jié)歸納。這個階段可視為剛剛過去的七月份。　　第一階段要放松?！　⌒鲁跞鷮⒂瓉砭o張的復習沖刺階段，這個假期能否利用好非常重要，一味學習會讓自己沒開學就已疲憊不堪。與之相反，有的學生卻早早就報了幾個輔導班，想為初三做準備。早在放假前，不少新初三生就打算在這個暑假“瘋玩兒”一把，他們認為開學后就要進入“魔鬼式”初三了，沒時間玩了。開學快一個月了，他還遲遲不能進入學習狀態(tài)，耽誤了不少時間?！　±钊A開學就升入高一了，可說起去年暑假他仍后悔不已?！　∫?、準初三生暑期計劃：放松、學習和收心三階段　　過了暑假，新初三生就要迎來緊張的初三生活了，但不少學生假期只顧玩兒，開學后收不回心。也就是說，在“初三”這塊調(diào)色板上用心調(diào)色，初中畢業(yè)階段的學習生活決不會是“灰色”的?！　⌒W生暑假學習計劃　　每天日程安排：　　8:00~8?！　∪?、活動安排　　 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；　　 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；　　 每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；　　 每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；　　 一個人嘗試獨立在家呆12天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；　　 每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；　　 嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務安排12天，當12天家長；　　 其他：根據(jù)具體情況，靈活安排?！　∽约鹤⒁庥嬎慵毿幕募m正。　　 語文課程計劃　　7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；　　把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；　　假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；　　把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習?！　?計劃與非計劃　　如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；　　每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；　　如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；　　可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。我們知道，有許多學生都有自己的獨特有效的學習方法，你可以盡情地發(fā)揮，也可以從我們提供的計劃里獲得一點新的啟示，完善你的學習。　　總結(jié)：　　任何一種計劃的制定，不過是給自己設立一個進步的目標，這個目標的實現(xiàn)，關(guān)鍵在于能否努力去實踐。家長在幫助學生執(zhí)行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執(zhí)行的情況和進度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。每天的3點以后是運動或做家務的時間。按一小時一節(jié)課安排好課表?！　∪?、時間安排：　　1。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)　　8?！　?。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)7。每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。(盡可能用自己的力量解決問題)　　5?！　?。(安排好每天復習進度的明細內(nèi)容)　　3?！　??！　《⒕唧w措施：　　1?！　??！　??！　∫弧⒂媱潓嵤┑哪繕耍骸　??！　份計劃：(督促型語文、數(shù)學為弱項)　　此類計劃具有督促性，合適尚須家長督促、老師幫助的學生?！　??！　∷?、督促自律：　　1?！　?。　　3?！　?。一星期學習五天。每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。到辦學質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質(zhì)。把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習、強化。把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心