學校語文教學工作總結-文庫吧資料
2025-04-15 01:50本頁面
【正文】 生分組比賽和游戲的方式來進行，在分組的時候，組員與組員之間互動，在比賽的時候小組與小組互動。但是師生的良好互動并不是幾個活躍分子的參與度來衡量的。除此之外我還設想學生可能出現(xiàn)的不良狀況，比如伍思樂下座位、金燕睡覺、佳妮講話等問題，在進行備課的時候，我就會特別注意他們的問題，設計他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意。比如在上《公園》一課的時候，班級里會有幾個孩子沒有去過公園，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個問題的發(fā)生，我事先讓同學們觀看了一些公園的圖片。但是如果你是一節(jié)很有準備的課，稍微點燃一點你的熱情，我敢保證，在學校里沒有哪個班級的學生能比培智五班的熱情更讓你有成就感！這也是我愿意認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因，學生們會愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣。特別是我們班級的學生，多動的學生太多，即便備課時候你做了萬全的準備，還是會狀況百出。我只有在被好課的情況下，去上課才會有站穩(wěn)講臺的`底
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