白楊小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:29本頁(yè)面
【正文】 解釋或說(shuō)明自己的思想。請(qǐng)你用書上的話來(lái)談一談。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
?。ā鞍讞顦鋸膩?lái)就這么直。爸爸講的話無(wú)不流露著他對(duì)白楊樹的贊美?！保?br /> 爸爸講的第三句話介紹的是白楊的什么特點(diǎn)呢？
?。ㄟ@句話講的是白楊堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不怕艱險(xiǎn)和抵御災(zāi)害的特點(diǎn)。請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)讀一讀爸爸的第二句話，體會(huì)白楊樹的這一特點(diǎn)。
（大戈壁荒無(wú)人煙、環(huán)境很惡劣。）
對(duì)。）
說(shuō)得很好。
爸爸講白楊樹特點(diǎn)的話中有兩個(gè)“哪兒”，說(shuō)明了無(wú)論在什么地點(diǎn)，什么情況下，白楊樹都能夠很快生根發(fā)芽。
板書：直
適應(yīng)性強(qiáng)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文談一談哪些地方表現(xiàn)了白楊樹直和適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。”這句話寫了白楊樹適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，無(wú)論“在哪兒”它都能適應(yīng)，并且很快生根、發(fā)芽?！边@句話寫出了白楊樹直的特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵霭职纸榻B白楊樹特點(diǎn)的話，并說(shuō)一說(shuō)每句話都講了白楊樹的什么特點(diǎn)。
?。ǘ├斫獍职纸榻B白楊樹的話。
?。ㄟ@里講的“衛(wèi)士”指的是戈壁灘上的白楊樹。）
“一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。出示幻燈片，請(qǐng)同學(xué)齊讀題目，《白楊》這篇課文主要寫了件什么事？
請(qǐng)同學(xué)談一談自己的理解。
同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《白楊》。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解含義深刻的句子，概括中心思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)
?。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì)。
（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。
讀熟課文。
（四）朗讀課文，了解白楊樹的特點(diǎn)，為理解邊疆建設(shè)者的高貴品質(zhì)做準(zhǔn)備。
第三段（第十六至十七自然段）講的是“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上，有很多白楊樹。
第一段（第一至三自然段）主要寫大戈壁的鐵路線上長(zhǎng)著高大挺秀的白楊。
?。?）近義詞
清晰—（清楚）表白—（表明）分辨—（辨別）粗壯—（健壯）
軟弱—（懦弱）界線—（分界）分辯—（辯解）沉思—（深思）
?。?）反義詞
清晰—（模糊）軟弱—（堅(jiān)強(qiáng)）動(dòng)搖—（堅(jiān)定）
精壯—（細(xì)?。┫Аǔ霈F(xiàn)）
（三）理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容，分段，概括段意。
區(qū)別近義詞、反義詞，進(jìn)一步理解詞義。
撫（撫摸）洪（洪水）埋（埋怨）介（介紹）疆（邊疆）
扶（攙扶）烘（烘托）理（道理）價(jià)（評(píng)價(jià)）韁（韁繩）
茫（蒼茫）辨（辨析）挺（挺
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