【正文】 前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！　⊥ㄟ^(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)?！　∥覀兊纳钪羞€有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看?！　N師在干什么？你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么？　　小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。　　播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？　　你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻?！　∩顟?yīng)用。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素?！　≌?qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)?！　煟簞偛盼覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。我們一起來(lái)看一看吧?！　煟何覀儸F(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色?！　∥覀円呀?jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）　　幼兒探索驗(yàn)證?！　《?、探索植物染色的秘密?！　。?）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化?！　。?）你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次。　?。?）你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)？今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看?！　　　∫弧⒂^看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?！　　　∫?、幼兒操作材料：　　每人座位底下放一塊白布和葉子；　　四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；　　小積木，白色棉布每人兩份；　　各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；　　黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻?！　“l(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！吨参铩酚變簣@大班教案8　　　　知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí)，知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的?！　《?、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)了多少，興趣提高了多少。)　　活動(dòng)反思：　　在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：　　一、發(fā)展幼兒的自然智能。現(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。)　　師：來(lái)，我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人老師看一看?！　煟哼@條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的，你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾?！　∮?：我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋?！　煟嚎?，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的?！　?觀看錄像)　　師：植物色素有什么用呢?　　幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……　　(通過(guò)觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí)，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的美好情感。)　　初步了解植物色素的用途?！　?這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色，再讓他們通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。)　　師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來(lái)。好，我們一起到后面找找看?！　　　煟豪蠋熃o你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。　　師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?　　幼1：不知道，沒(méi)有吧?　　幼2：有，紅色。同時(shí)通過(guò)觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊，當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候，這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來(lái)?！　?這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過(guò)程正好滿足了他們先前的那種欲望?！　煟耗愕娜~子怎么樣了呢?　　幼：破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……　　師：原來(lái)植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來(lái)了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色?！　煟耗愕陌资峙涟l(fā)生了什么變化?　　幼1：我的手帕變臟了。　　師：每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來(lái)變一變，看看手帕和葉子有什么變化?！　∮?：我是草葉。)　　探索植物染色的秘密。)　　幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。　　幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。)　　師：你們看到了什么?　　幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里?！　煟航裉欤蠋熃o小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。　　?！　　⒛竟?、石塊、白色棉布若干。　　，享受成功的喜悅?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，初步了解植物色素的用途。所有這些都說(shuō)明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。《植物》幼兒園大班教案7　　活動(dòng)背景：　　孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點(diǎn)?！　∪?、動(dòng)手制作　　教師講解制作立體樹(shù)的方法，幼兒學(xué)做立體樹(shù)。認(rèn)識(shí)梅花的種類、顏色、形態(tài)等，用怎樣的材料來(lái)表現(xiàn)梅花等。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花，做好生長(zhǎng)記錄?！　“嗉?jí)幼兒養(yǎng)植過(guò)水仙花幼兒美術(shù)用書(shū)《立體樹(shù)》　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、結(jié)伴討論　　談話：冬天里，你見(jiàn)到過(guò)有哪些植物不怕泠？　　幼兒自由結(jié)伴討論。　　學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣?！　?在活動(dòng)中，、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。　　活動(dòng)自評(píng)：　　 此活動(dòng)能根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望?！薄　』顒?dòng)延伸：　　師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干，要送一件獎(jiǎng)品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么呢？　　幼：“想。在活動(dòng)中，有許多小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補(bǔ)充我們身體生長(zhǎng)和活動(dòng)所需的水分，也能得到我們需要的營(yíng)養(yǎng)?！　±蠋熗變阂黄鹂偨Y(jié)。）?！　。?） 師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動(dòng)榨汁機(jī)）?！薄皳Q個(gè)工具試試吧。注意：取放東西要輕，不要爭(zhēng)搶。取出的水可以裝在杯子里。”　?。?） 師：這些都是你們可以選擇的工具。請(qǐng)組長(zhǎng)把紗布輕輕揭開(kāi)，大家仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)籃子里有些什么？　　幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉。”　?。?） 師：小朋友想出來(lái)的辦法真多?！薄坝媚景鍓??！薄　∫龑?dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。你們都知道，水呀對(duì)于你們?nèi)祟?、我們?dòng)物、還有植物的生長(zhǎng)都太重要了，我們大家都離不開(kāi)水?！薄胺牙镉兴?，把番茄切碎，放了糖，水就出來(lái)了?！薄笆卟死镆灿兴??！薄俺圆?。小猴看了看四周，發(fā)現(xiàn)了一棵果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，小猴眼睛一亮說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹(shù)林旁邊的菜地，笑著說(shuō)：“我也有辦法了。”小熊說(shuō)：“那我們?nèi)ズ人?！”小兔說(shuō)：“行?！　。?）師：小猴和小兔到樹(shù)林里玩，玩得可高興了。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作?！　〔牧希禾}卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　工具：榨汁機(jī)（1臺(tái)）?！　∷?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水（引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具）?！　?能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并能認(rèn)真聽(tīng)取別人的想法，學(xué)習(xí)尊重他人?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　 知道人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴？”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水？引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設(shè)想，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結(jié)。幼兒對(duì)水、水果、蔬菜的常識(shí)已有一定的了解，并且對(duì)這些活動(dòng)有著很高的探究積極性。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對(duì)于生命來(lái)說(shuō)是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開(kāi)水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學(xué)常識(shí)；活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣與成功的喜悅。)　　各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。　　大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？　　把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。　　教師：今天我們來(lái)幫廚房里的阿姨揀菜。　　教師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。)　　　　三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)。)　　二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。)　　出示課件：《一株黃豆苗》　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的?！　〗處煟哼@幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)