高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 22:11本頁(yè)面
【正文】 要把握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)每個(gè)階段的任務(wù)、內(nèi)容、方式通過(guò)教研活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，以期能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果?！ 。ǘ┪覀兊淖龇ā 『椭C勤奮的備課組是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵 ?。课覀兎浅Ｖ匾暿?、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，積極按時(shí)參加，教研活動(dòng)不但加強(qiáng)了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學(xué)習(xí)新進(jìn)的教學(xué)理念、實(shí)用的教學(xué)方法的平臺(tái)，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人要負(fù)責(zé)個(gè)性鮮明、桀驁不馴的學(xué)的教學(xué)工作，面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設(shè)法讓他們學(xué)得多點(diǎn)兒，記得牢點(diǎn)兒，掌握得更好點(diǎn)兒，高考多拿一點(diǎn)分，少給和平區(qū)拖后腿。高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一、我們的情況 二、我們的感受和做法?！ ×炕治?，對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，但我感覺(jué)到有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，害怕困難，要有很大的提高可能性不大?！ ⌒蚧?xùn)練?！ 〖?xì)化內(nèi)容?！ ∥濉⒎治鰧W(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。 四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通 研究語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇?！ ∪?、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累 語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。 講清解題規(guī)律或方法。講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性。 提高效率，上好講評(píng)課 認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái) 高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法?！ 《?、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué) 細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué) 高考要取得成績(jī)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái)?！ ?善于捕捉學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式，我還采取了以下幾種方法： 重點(diǎn)抓住各班典型學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用?！ ∫弧⑾敕皆O(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀(guān)念 學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束，望著學(xué)生漸遠(yuǎn)的背影，坐在屬于自己的這方寧?kù)o角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成理智的文字，也算是對(duì)他們的一種懷念，對(duì)自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧。作文訓(xùn)練胡成效也不大，沒(méi)有找到有效的作文教學(xué)方法，這些不足
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