【正文】 中課堂講授128周，教育實(shí)習(xí)6周，社會(huì)實(shí)踐（勞動(dòng)與軍訓(xùn)）6周，畢業(yè)文章6周，復(fù)習(xí)考試16周，寒暑假44周。　?、呔哂幸欢ǖ捏w育和軍事知識(shí)，具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。　　二、培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論和思想政治教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到教學(xué)技能和科研寫作等方面的基本技能的訓(xùn)練，具備從事思想政治學(xué)科的教學(xué)與科研以及思想政治工作的基本能力。我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，從日常的生活消費(fèi)做起，努力養(yǎng)成艱苦樸素的生活習(xí)慣。提倡艱苦樸素：　　(1)有利于實(shí)現(xiàn)我們追求共同富裕的美好理想　　(2)有利于我們青少年的健康成長　　(3)有助于全社會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣　　提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費(fèi)傾向。而是反對脫離生產(chǎn)和個(gè)人收入水平的奢侈消費(fèi)?！　、良好的生活環(huán)境將給人們帶來更高的生活質(zhì)量?！　、閑暇時(shí)間的多少也會(huì)影響生活質(zhì)量?！　、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活?！　￠喿x與思考：“游客與漁夫的故事”　　(4)、影響生活質(zhì)量的主要因素　　A、消費(fèi)水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)。適度消費(fèi)體現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上改善人民生活的生產(chǎn)目的。　?、诖龠M(jìn)人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。而生產(chǎn)的增長，自然會(huì)增加就業(yè)，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力。消費(fèi)具有動(dòng)力功能，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有拉動(dòng)作用。學(xué)生告訴記者，開學(xué)前父母給了1萬元，他用來買了一些用品，又給同學(xué)過生日買了一些禮品，請同學(xué)吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩下300元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了?！　?1)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系　　A、生產(chǎn)決定消費(fèi)，人們消費(fèi)水平的提高，歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平?jīng)Q定的。如，服裝衣著、食品營養(yǎng)、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的具體事例?！　、除此之外，社會(huì)消費(fèi)風(fēng)尚，利率和物價(jià)水平等諸多因素，也會(huì)對人們決定消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的比例發(fā)生影響。預(yù)期未來收入提高時(shí)，在當(dāng)期增加消費(fèi)，減少儲(chǔ)蓄?！　∥?、課堂準(zhǔn)備　　教師：備課、制作課件　　學(xué)生：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費(fèi)的例子　　六、課時(shí)安排　　2課時(shí)　　七、教學(xué)過程　　(一)、導(dǎo)入新課　　討論“都市新貴族”的現(xiàn)象　　(二)、講授新課　　師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?　　可以用于消費(fèi)的收入——個(gè)人可支配收入(板書)　　問：如何計(jì)算個(gè)人可支配收入呢?　　(1)計(jì)算公式：個(gè)人總收入—(稅收+社會(huì)保障金)=個(gè)人可支配收入　　(2)使用方向：個(gè)人可支配收入=消費(fèi)+儲(chǔ)蓄　　(3)決定或影響家庭消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的比例的因素　　A、社會(huì)保障制度的完善程度和家庭擁有財(cái)產(chǎn)的數(shù)量?！　∪?、教學(xué)方法　　合作探究、自主合作、案例分析　　四、學(xué)生分析　　高一學(xué)生對于消費(fèi)已經(jīng)有一定的了解。影響生活質(zhì)量的幾個(gè)因素?！　　B(tài)度和價(jià)值觀要求：體驗(yàn)適度消費(fèi)的積極意義，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習(xí)慣?！　。?通過閱讀與討論，能夠列舉學(xué)生和家長中間常見的違反適度消費(fèi)的現(xiàn)象。理解適度消費(fèi)的重要性。政治教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、教學(xué)目標(biāo)　　：了解消費(fèi)與收入、消費(fèi)與儲(chǔ)蓄之間的關(guān)系。單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒趣，教師沒趣?！　≌f真的，學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講，要么就是學(xué)生練，要么就是講練結(jié)合。而且使學(xué)生對知識(shí)的理解更深了，運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。一堂課，只聽見教師在不停的講解，而忽視了學(xué)生的主體地位，完全置學(xué)生于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。但要把握一點(diǎn)，不管是情景的設(shè)置，還是案例、材料的分析，都要注重綜合性問題的設(shè)置，也就是說，通過這一個(gè)情景、一個(gè)案例、一個(gè)材料所設(shè)置的問題，它包括的卻是我們要復(fù)習(xí)的一個(gè)單元或一個(gè)專題的內(nèi)容。因此我們應(yīng)在復(fù)習(xí)課上設(shè)置許多的法律案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去進(jìn)行分析，以此達(dá)到學(xué)習(xí)法律的目的。為此，根據(jù)八、九三個(gè)年級(jí)思想品德課的不同特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為八年級(jí)上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問題，理論難度不是很大，而學(xué)生的情感認(rèn)知才是第一位，在復(fù)習(xí)中我們應(yīng)通過設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生能夠明辨是非，形成健康的心理品質(zhì)，提高良好的人際交往能力，加強(qiáng)高尚的道德情操培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是“理”，對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片“，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。更為重要的是應(yīng)注重學(xué)生對知識(shí)的靈活運(yùn)用及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，重在“點(diǎn)、線、面的結(jié)合”。眾所周知，新授課著重于介紹基本概念、基本原理、基本理論的來龍去脈，重在“點(diǎn)”，重在面面俱到?！　∷摹⒓?xì)研課堂教學(xué)，避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)　　誤區(qū)一：把中考復(fù)習(xí)課上成新授課都說平時(shí)教學(xué)像栽活一棵樹，容易，而復(fù)習(xí)好似育好一片林，很難。俗話說，熟能生巧，如此反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生解題技巧自然提高，答題當(dāng)然得心應(yīng)手了。開放性試題一般以某個(gè)實(shí)際問題為切入點(diǎn)，在答題要求和問題設(shè)計(jì)上增加了多樣性和靈活性?！　。?） 指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測評考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)?！　。?） 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。所以，在教學(xué)和復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用教材的觀點(diǎn)去分析問題，解決問題，切勿離開教材，隨心所欲，不切實(shí)際地漫談、亂談、空談?！　。?） 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)?！　。?） 指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法?！　∪⑴囵B(yǎng)能力、掌握技巧，激活中考　　在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握新課標(biāo)下的答題技巧和方法，發(fā)揮他們的聰明才智，把試考活考好?！　∵@一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這兩天的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲得收益，取得主動(dòng)權(quán)。這一周以學(xué)生為主，但不要完全放給學(xué)生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識(shí)和專題復(fù)習(xí)及第三輪前十天的練兵考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)，也就是說，要盡量領(lǐng)著學(xué)生猜出中考中可能要考的問題，具有猜題性質(zhì)。之后，我們應(yīng)幫助學(xué)生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。要讓學(xué)生加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。在選擇材料時(shí)，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。這一階段，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向?！　〉谌啅?fù)習(xí)（5月中旬——5月底）：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練，大約20天左右的時(shí)間?！　〉诙啅?fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注重對重點(diǎn)知識(shí)、重大主題、重要熱點(diǎn)的考查。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例是必不可少的?？v觀近幾年的中考試題，并不單純直接考查學(xué)生對時(shí)政問題的了解和記憶，多數(shù)是以重大時(shí)政熱點(diǎn)問題為背景進(jìn)行命題。我們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把“點(diǎn)”和“線”有機(jī)地聯(lián)系在一起，既要?dú)w類復(fù)習(xí)，又要重難點(diǎn)突出。也就是說，從 4 月