淺談信息技術環(huán)境下優(yōu)化英語課堂教學-文庫吧資料
2025-04-05 22:09本頁面
【正文】 地模仿，從而提高英語口語能力。針對不同技巧可以任意剪輯不同的聽力材料，從而一舉擊破聽力難點。 二、利用信息技術優(yōu)化不同課型的英語課堂教學 ，優(yōu)化英語聽力課堂教學 實現(xiàn)班班通后，我們努力嘗試利用信息技術改進英語聽力教學。 ，變單一評價者為雙向教學評價者 我們學校建立了教師、學生、班級空間，其中特有的記錄功能為有效評價教師專業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和水平提供了有力支持。在此過程中我始終參與學生的學習與討論，變傳授者為參與者、協(xié)作者。 ，變傳授者為參與者、協(xié)作者和促進者 在講述名詞性從句在寫作中的應用一課時，課堂的前一階段我用課件動態(tài)向學生展示了將兩個簡單句合成一個復合句的用法，學生清楚直觀地掌握了此方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯淺談信息技術環(huán)境下優(yōu)化英語課堂教學 淺談信息技術環(huán)境下優(yōu)化英語課堂教學 一、信息技術環(huán)境要求對英語教師角色轉變 ，變單一的書寫教案者為多樣的課件制作者
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