【正文】 讀寫100以內數(shù)?！　≈匾曇龑W生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習?！　≡黾勇?lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　。ㄋ模┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識?！　。?）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。　?。?）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位?！　。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念?！　。?）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題?！　。?）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。　?。?）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系?！　。?）經歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。　　發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。感受數(shù)學在日常生活中的作用。　?。ㄋ模嵺`活動　　本冊教材安排了三個大的`實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。　?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率　　第八單元《統(tǒng)計》?！　〉谒膯卧队腥さ膱D形》?！　。ǘ┛臻g與圖形　　第二單元《觀察與測量》?！　〉诹鶈卧顿徫铩??！　〉谌龁卧都优c減（一）》?！　。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　第一單元《生活中的數(shù)》。根據(jù)學生的學習差異，我只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，做到因材施教，給予學習困難的學生更多的關注，讓已經基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導學生體會思維的樂趣、在成功體驗中獲得的學習的樂趣。在經過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法?！　∥?、創(chuàng)造性地使用教材　　教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。　　四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力　　教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案?！　—毩⑺伎?、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題?！　《⒆寣W生在生動具體的情境中學習數(shù)學。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與?！　?shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！　∷摹嵺`活動　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理和分析的過程。經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度?！　《?、空間與圖形　　第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣。初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算?！　〉谌龁卧凹优c減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系?！　×⒄n時安排　　根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》，本冊教材教學安排59課時，各部分教學內容教學課時大致安排如下：　　一、數(shù)與代數(shù)　　第一單元“生活中的數(shù)”?！　「鶕?jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程?！　」膭詈妥鹬貙W生的獨立思考，引導學生進行討論和交流?！　∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。　　主動與每個學生交談，了解每個學生的情況?！　⊥ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　〗洑v從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！　≌J識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分?！　≈庇^認識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感?！　∪⒔虒W內容　　這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律，用數(shù)學解決問題，總復習等。　　注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。　　數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化?！　〗虒W內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程?！　”緝越滩牡奶攸c主要有以下幾點：　　以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這兩班的學生人數(shù)很平均，都是45人?！　?．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。　　4．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。　　3．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗?！　“l(fā)展空間觀念?！　∪嗣駧艈挝婚g的換算?！　。ㄈ┙虒W難點：　　100以內的進位加法和退位減法?！　?1．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　?．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　?．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識?！　?．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。　　3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。　　教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算?！　”緝越滩慕虒W內容的分析：　　在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。　　四、課堂總結　　五、隨堂練習一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇4　　一、學生情況分析：　　一年級現(xiàn)34名學生，班額較大，學生存在著很多問題。教師個別指導。量好后同桌交流檢查?！　∪?、鞏固深化，實踐應用。　　 交流反饋。　　 學生測量紙條?！　≌埿∨笥延檬种械某咦恿恳涣坷蠋煘槟銈儨蕚涞募垪l。幫助學生形成1厘米的鮮明表象?！　￠]上眼睛想1厘米的長度等?！　?鞏固1厘米的表象?！　?教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾?！薄　W生活動，教師巡視指導。初步建立1厘米的長度觀念。　　二、操作活動，建立表象　　(一)、認識厘米　　投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米?！　榱吮阌诮涣?，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子?！　〗虒W準備：　　尺子、圖釘、紙條等　　教學過程：　　一、 談話引入　　 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量?！　?在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇3　　教學目標：　　 認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　〕醪襟w驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法編寫、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！　x、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。　　會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系?！　∧軌虮容^熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡