【正文】 ，使人文素質教育真正落到實處。語文教師學期個人工作計劃6　　本學期我擔任七年十二班和七年十五班的語文教學工作?！　〕浞煮w現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一?！　≡诮虒W中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。　　首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。通過“讀思查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。加強朗讀、默讀訓練。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。　　2。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。　　本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀?！　≌Z文教師學期個人工作計劃3經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發(fā)生了“質”的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。學習寫日記。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。　　能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思?！　∷摹⒔虒W目標：　　繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。教師可作靈活處理?！皩拵ЬW”與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取的相關信息。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！　”緝怨灿?2篇課文。多音字隨文注音，用方括號標出。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。　　三、教材分析：　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。語文教師學期個人工作計劃5　　一、指導思想：　　《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎?！　∫訌妭€人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力?！　。ㄋ模┿@研業(yè)務、參與教學教研活動　　作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。指導學生學會記敘文、說明文、議文章閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。　　按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。　　作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點?！　∫鶕?jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。　　要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習?！　∥?、具體措施　　（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。　　強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的能力?！　∽⒅卣Z文基礎知識的積累與運用?！　∷摹⒐ぷ髦攸c　　要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。　　下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力?！　∪?、教材分析：　　本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課?！　《?、學生情況分析　　根據(jù)平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮?！　×喊嗉壭l(wèi)生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。　　五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。并及時進行家訪。　　進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍?！　∪憾?