精選語(yǔ)文說(shuō)課稿6篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 22:03本頁(yè)面
【正文】 讀課文。因此，我不知的預(yù)習(xí)任務(wù)主要有： 自讀課文，做到讀正確，讀流利 畫出不明白的詞語(yǔ)、句子，標(biāo)記閱讀時(shí)的疑問(wèn) 試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？談一談對(duì)課文的初步理解?！ ∥抑饕峭ㄟ^(guò)小組合作來(lái)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，也就是說(shuō)，要求學(xué)生把掌握基礎(chǔ)放在課下，課上只是小組、同學(xué)之間的互相交流。本文是精讀，我用兩個(gè)課時(shí)完成。因此，教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀賞析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象世界，經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界，與文本深入對(duì)話，更深刻理解樹(shù)與鳥(niǎo)之間渾然一體的關(guān)系。同時(shí)，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言文字之美時(shí)，感受作者的思想情感之美?！ 《?、說(shuō)學(xué)生 六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的品詞賞句和感悟情感的能力，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。課文向我們揭示：鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，樹(shù)是鳥(niǎo)的`天堂。本單元的文化主題是回歸自然。然后讓學(xué)生演示畫畫的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生討論畫畫需從觀察。第二課時(shí)，在廛讀課文中，教師范讀，要求學(xué)生抓住作者敘述中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)理解課文的重點(diǎn)內(nèi)容。教師再抓住主要問(wèn)題，以導(dǎo)促讀?！ ≌n中。再請(qǐng)同學(xué)試著畫自己最熟悉的事物?！ ∷?、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 課前。學(xué)習(xí)作者留心觀察事物和積累材料的方法，應(yīng)在實(shí)踐中應(yīng)用，講讀課文后，調(diào)動(dòng)學(xué)生都來(lái)談一談自己身邊的人和事，并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，試著自己表達(dá)，練習(xí)說(shuō)出人或事的特點(diǎn)、要點(diǎn)。這是一篇講讀課文，講讀課文時(shí)應(yīng)讓學(xué)生多讀課文，體會(huì)含義深刻我句子，促使學(xué)生從字面意義上的了解，深入人物的內(nèi)心世界?！笆谥贼~，不如授之以漁”，因此我要求學(xué)生在閱讀中遇到生詞，立即查字典，并分析選擇該詞在字典中的義項(xiàng)，以此既兼顧提高后進(jìn)生查字典的能力，又培養(yǎng)中、優(yōu)生多查字典，自己解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 利用工具書，培養(yǎng)自學(xué)能力?！蔽闹袛⑹鲎髡哂袢^魚，描寫聾啞青年畫魚的情節(jié)語(yǔ)句優(yōu)美?！ ∪?、學(xué)法指導(dǎo) 品詞析句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。練習(xí)后再讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)過(guò)這篇課文你知道了什么？學(xué)生了什么？并適時(shí)進(jìn)行思想教育?！ ∮?xùn)練鞏固，總結(jié)提高。在分析過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“魚游到心里”的意思就迎刃而解了，而兩者的聯(lián)系也是一目了然。接著請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示畫畫。針對(duì)學(xué)生抽象思維能力較低的現(xiàn)狀，我著手準(zhǔn)備一幅《游魚圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的魚畫得很生動(dòng)、形象，好像是活的一樣在紙上游動(dòng)?！ ≈庇^演繹，突破難點(diǎn)。作者了解聾啞青年和聾啞青年畫魚都是一個(gè)注意觀察和長(zhǎng)期積累的過(guò)程。 以導(dǎo)促讀，訓(xùn)練分段，在學(xué)生所提問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以導(dǎo)促讀，了解課文內(nèi)容，訓(xùn)練分段，讓學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，并訓(xùn)練學(xué)生概括段意。我將本課設(shè)計(jì)為三課時(shí)，具體實(shí)施步驟如下： 解疑釋難，總領(lǐng)課文?！ 《?、教法選擇 本篇課文的教法，我采用教導(dǎo)式教學(xué)法和整體性閱讀教學(xué)法?！ 「鶕?jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生的接受水平，本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)為： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物和積累材料的方法?！ W(xué)習(xí)作者觀察周圍事物和積累材料的方法。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生不能用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，在朗讀和口頭表達(dá)方面也比較薄弱。同時(shí)也體現(xiàn)大綱中初步培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物并作文的習(xí)慣。本組教材主要圍繞“注意積累材料”這一訓(xùn)練重點(diǎn)編排課文?！ “鍟篸e tu le ni 師范讀兒歌，生思考：哪兒讀得快?哪兒讀得慢?哪兒讀得輕?哪兒讀得重? 學(xué)生練習(xí)讀(采用多種形式) (三) 學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲?！ ?自由讀書中兒歌?！ ?看圖導(dǎo)入、引導(dǎo)詞語(yǔ)：板書： 大米 土地 馬 兔 采用多種形式認(rèn)讀生字詞 看黑板讀詞語(yǔ) 看卡片讀生字 生字口頭組詞、說(shuō)話 看圖編故事 在小組內(nèi)交流 自愿報(bào)名講故事 (二) 學(xué)兒歌 講故事引入。 教學(xué)兒歌，讓學(xué)生初步理解意思，認(rèn)讀音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地表演朗讀?！ ≌n時(shí)安排： 一課時(shí)完成 二、說(shuō)教法、學(xué)法?！ ≈攸c(diǎn)是認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，能正確、流利有表情地朗讀兒歌。 (3) 培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣及口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富學(xué)生的想象力，初步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (1) 認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬、兔”六個(gè)生字?！ 〗滩暮?jiǎn)析： 《輕輕地》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第四課的第四、五部分。
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