暑假研修隨筆-文庫吧資料
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 從教學與研究的關系看，新課程要求教師必須是教科研者?！ 。ǎ保膸熒P系看，、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進另一共在主體學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉變?！ 〗ⅰ币簧矶嗝妗钡男陆處熡^?！ 。?）明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視?！ 淞ⅰ币匀藶楸尽钡男抡n程觀。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關鍵的。要記住自己的職責是教育所有的學生，堅信每個學生都有學習的潛力，每個學生都能成功。新課程強調：“教師是學生活動的組織者和引導者。 做課堂上的促進者。要真正擔當起促進者的角色，并落實到課堂教學中，教師應該是： 做善于調動學生學習興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。關鍵是創(chuàng)新能力的提高，在學校的教育中，培
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