物理教學(xué)總結(jié)四篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:55本頁面
【正文】 保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提中技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階?！ 《⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)?！ ∫?、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。故加強(qiáng)物理概念教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。至于在教學(xué)過程中，采取怎樣的教學(xué)方法，方式，選取那些具體事例，選擇那些現(xiàn)代化的教學(xué)手段……，則應(yīng)根據(jù)具體情況自行確定。最后，通過與有關(guān)，相近概念的對(duì)比，以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)應(yīng)用，來鞏固，深化概念的目的。在過程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，達(dá)到了解現(xiàn)象，取得資料?！ ∪强磳W(xué)生是否能應(yīng)用概念說明，解釋一些有關(guān)的物理現(xiàn)象，以致解決一些有關(guān)的簡單物理問題。 二是看學(xué)生是否明確概念反映了事物的什么本質(zhì)屬性和聯(lián)系，物理意義是什么?！ ∵\(yùn)用一般分為兩個(gè)階段： 一是初步運(yùn)用階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念的方法和準(zhǔn)確性； 二是熟練運(yùn)用階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念的速度和效率，同時(shí)也達(dá)到鞏固，深化，靈活應(yīng)用概念的作用。運(yùn)用 運(yùn)用是由認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的過程。這是屬于抽象思維階段?！ ±斫狻 ±斫馐菍?duì)事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)過程?！ ￠g接感知是通過教師形象化的語言描繪，或利用各種形象化的直觀教具，使學(xué)生對(duì)有關(guān)事物和現(xiàn)象有一個(gè)明晰的印象，形成概念。 感知的方式有兩種：直接感知和間接感知?！ 《?、掌握物理概念的過程 掌握物理概念的過程，包括感知，理解，運(yùn)用這三個(gè)相互聯(lián)系的階段。這類概念的特點(diǎn)是：就其概念本身而言，并不難理解，難理解的是這些物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，條件，及規(guī)律?！ 〉谒念愂且恍┟枋鑫锢憩F(xiàn)象的名稱。如：力，力矩，壓強(qiáng)，沖量，功，熱量。它們的共同特點(diǎn)是：用兩個(gè)或幾個(gè)物理量的比值來表示它們的定義?！ 〉诙愂欠从澄镔|(zhì)及其性質(zhì)的。如：運(yùn)動(dòng)，慣性，質(zhì)量，能量，電，磁，波粒二象性等，這類概念的特點(diǎn)是：其含義深刻，富有哲理性，很難從其表面定義上獲得深入理解。如平衡的概念，其定量含義是：如果研究對(duì)象是質(zhì)點(diǎn)，則意味著質(zhì)點(diǎn)的加速度等于零，故其平衡條件為合外力等于零，即F合=0。然而，也有許多物理概念，表面看來，是不定量的。都具有定量的表示，如某個(gè)力是100牛頓，某物體的質(zhì)量是1千克， 眾所周知，許多物理概念，如力，質(zhì)量，速度，溫度 總之，任何一個(gè)物理概念，都是觀察，實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維相結(jié)合的產(chǎn)物。于是，我們把這個(gè)從一系列具體現(xiàn)象中提煉出來，又反映著這一系列具體現(xiàn)象本質(zhì)特征的抽象，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?！ ±?，我們觀察到下列一些現(xiàn)象：天體在運(yùn)行，車輛在前進(jìn)，機(jī)器在工作，人在行走等等。因此概念教學(xué)是極為重要的。一切概念都要通過詞語來表現(xiàn)，定義是對(duì)概念內(nèi)涵（物理意義）的揭示，條件是對(duì)概念外延（適用范圍）的限制?！ 「拍钍欠从晨陀^事物本質(zhì)的一種抽象。學(xué)生們?cè)诜治鑫锢憩F(xiàn)象或處理物理問題時(shí)，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷或者束手無策，究其原因，其重要的一條是沒有正確理解物理概念。物理教學(xué)總結(jié) 篇2 本人從事中學(xué)物理教學(xué)多年，發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)物理概念教學(xué)對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量有非常重要的意義。還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1