【正文】 足于課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關注學生的長遠發(fā)展。　　二、個人發(fā)展目標　　師德方面　　本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)。組織教學的能力不強。　　仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：　　1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差。結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的成長計劃，以作鞭策。停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園?！　±眯畔⒓夹g手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討?！　∠嘈艑W生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘?！　》e極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)?！　》e極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學文章或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動?！　》e極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗?！　≌J真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學年一本學習筆記?！　∪⒀行迺r間：　　20xx年9月—20xx年7月　　四、研修形式：　　個人學習、學科組集體研討。　　二、研修主題　　以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。在校本研修后，學科課程團隊專家負責評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。每周可以設一個固定時段(如2小時)，要求專家通過在線平臺解答問題。如有條件，學科課程專家團隊要深入學校，親自參與校本研修的實施過程，進行具體指導和幫助。省項目辦各學科團隊則按照一定比例評選確定本學科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包)?！　〈穗A段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同研討。資源包可以包含各種與校本研修有關的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計劃、研修記錄、課堂教學錄像、教學反思、總結報告、各種教學資源等?！　?三)第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結　　反思總結研修組對整個單元的設計和實施進行反思，形成關于整個主題單元設計的分析報告?！　〈穗A段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同研討。這些反思對以后的教學都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。也要看到問題，問題的癥結是什么，怎么突破。研討時，對教學是否實現(xiàn)設計的目標、課堂進程與前期設計有哪些生成和意外等方面進行反思?！　〈穗A段：任課教師進行課堂教學實施?！　≌n堂實施進行課堂教學實踐，進一步完善教學案例。一次研討、修改后，再次集中研討，對設計方案進行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關于主題單元及各專題的設計方案，并根據(jù)需要編寫各種課程資源，做好實施準備?！　〈穗A段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同設計。要使得每一位教師都能參與，都承擔部分任務，且每個人承擔的任務基本具有同質(zhì)性。對選定的單元，首先從主題層面進行中觀設計，再對各個專題設計進行可操作的細化設計?！　≈贫ㄓ媱濋_學前及開學初，以學校學科教師組成研修組，確定組長、技術指導、課堂教學執(zhí)教者、記錄員等，細化分工，明確職責?！　∪?、實施措施　　(一)第一階段(20xx年12月1日～12月20xx：制定計劃　　溫故提高教師在集中遠程研修結束后，研修組長、指導教師和學員根據(jù)自己集中研修的情況，分散學習研修內(nèi)容，繼續(xù)進行線上和線下的學習，反思自己的研修情況，查缺補漏，完善主題單元設計作業(yè)，進一步熟悉課程內(nèi)容，把握要點，加深理解，寫出研修總結。　　、規(guī)范科學、扎實有效的校本研修氛圍和習慣。以技術來支撐教師教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進教師的教育教學行為，改善學生的學習環(huán)境，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進和深化素質(zhì)教育，促進每個學生健康全面的發(fā)展?！　。η蟪蔀檠芯啃臀锢斫處?。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長?！　?，貫徹新課程改革的精神?！　±^續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。再要求學生用自己的語言來敘述?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手?！　?，形成個人的教學風格?！　?。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。　　隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點?！　〖訌娢锢斫虒W工作，落實教育發(fā)展觀。　　做好任科班級的班務工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量?！　√岣弑救说膭?chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師?！　≡谡n堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。物理教師個人研修計劃4　　一、指導思想　　以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動力，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質(zhì)量?！　∥?、活學活用，且學習且收獲　　爭取通過學習，提高研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力?！　∷?、善于反思提升自我　　堅持整理筆記，把自己在教育教學中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，