漫步世界名著花園教案設計及反思--文庫吧資料
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 者，我有必要總結提升出更深層次的情感。 不足之處：正視個別差異，倡導自由表達。 小學六年級語文 漫步世界名著花園教案 《漫步世界名著花園》學習活動既是一次綜合學習活動的遞進和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，體現(xiàn)了綜合性學習與閱讀之間的整合推進。包括讀書的時間安排，什么時候讀，每天讀多少頁，多少天讀完等等。可以圍繞一個主題開展活動，也可以以小組為單位讀一本書，然后開展閱讀活動。 這是一次閱讀學習方法的交流，重點是引導學生交流對課文中給自己留下最深刻印象的名著的認識，以及對于長篇外國名著閱讀方法的總結與歸納。 在本次閱讀學習活動中積累和鞏固精讀、瀏覽等閱讀方法，提高自主策劃和組織閱讀活動的能力，在實踐中學習和運用語文。閱讀教材，了解教材里推薦閱讀的書目。 板書 快樂讀書吧：漫步世界名著花園 《魯濱遜漂流記》 學習閱讀方法 了解寫作背景 作批注筆記 摘抄精彩語段 畫人物圖譜 了解全書結構 教學反思 本單元的快樂讀書吧的主題是《漫步世界名著花園》，在閱讀本版塊三篇外國作品之后的安排上，既是一次綜合學習活動的遞進和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，交流自身的閱讀好方法，體現(xiàn)了綜合性學習與閱讀之間的整合推進。 ：《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。 此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生名著閱讀的方法，幫助學生從整體上把握名著內(nèi)容。 介紹《愛麗絲漫游奇境》的主要內(nèi)容，了解故事情節(jié)，感知人物形象。 出示書名《愛麗絲漫游奇境》及圖片，出示精彩的段落。 (板書：學習閱讀方法 了解寫作背景 作批注筆記 小學六年級語文 漫步世界名著花園教案 摘抄精彩語段 畫人物圖譜 了解全書結構) 四、拓展延伸 在這個單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人入勝，更有復雜的內(nèi)涵，正因為如此，閱讀才更有樂趣。 ，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。并可以與讀過這本書的同學、家長、老師進行交流。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲會更大。 (3)全班交流 各小組代表發(fā)言，全班共同總結閱讀方法： ，要認
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