小學(xué)體育教師教學(xué)反思(精選6篇)-文庫吧資料
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 可的節(jié)奏松散，學(xué)生的紀律渙散，就打不到強身體的目的。每堂課的`節(jié)奏包括運動負荷和課的密度兩方面，他們既有區(qū)別又有聯(lián)系，一般說運動負荷、課的密度與課的節(jié)奏是成正比的，即前者越大，節(jié)奏也越緊張，反之亦然。 看到孩子們燦爛的笑容，我也笑了！ 小學(xué)體育教師教學(xué)反思4 在課堂教學(xué)中，教師要掌握好節(jié)奏。針對這個問題，我進一步深入地鉆研教材的重、難點，從多方面去考慮影響教材學(xué)習(xí)的諸多因素，從而找到解決教材的最佳方法。教法上體現(xiàn)了“以人為本”的理念，例如在跳短繩的教學(xué)過程中，老師只是進行了巡回指導(dǎo)和個別糾正，節(jié)約了示范講解所占用的時間，增加學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究的時間，有意識的給予學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機會，讓孩子自己去領(lǐng)會技術(shù)動作，認識跳繩的過程，掌握跳繩的要領(lǐng)，一節(jié)課中只看到學(xué)生在展示、交流、對比、討論，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和以學(xué)為本的思想。實踐證明：學(xué)生在繩課中不必變換多種器材，只需使用手中的跳繩就可以進行各種各樣的練習(xí) 小學(xué)體育教師教學(xué)反思3 本學(xué)期在“2+2”實驗的推動下，繼續(xù)深入新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念教學(xué)，以全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和“健康第一”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，認真落實了體育課中“教與學(xué)”的相互關(guān)系，提高了學(xué)生在身心鍛煉、愉悅活動和技術(shù)技能上的提高。繩課的基本部分除了安排教學(xué)計劃中所定的跳繩內(nèi)容外，還可以適當(dāng)增加如繩投擲、繩游戲等內(nèi)容，以利用進一步協(xié)調(diào)上、下肢的活動。手中有物，再配上音樂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，其繩操不僅具有同徒手操同樣的價值，而且在培養(yǎng)靈敏度、準(zhǔn)確性和平衡能力也起著重要的作用。如：斗智拉繩、三人角力賽、兩人三足行等多樣的游戲教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學(xué)時有時適當(dāng)采用以繩代線的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∪?、以繩代線 體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時可以變以繩代線。 二、以繩代桿 跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：以繩代桿。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。 一、以繩練跳 跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過以繩連跳使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的教和學(xué)生的學(xué)的目的。在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才
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