【正文】 活力的、開放的課堂教學(xué)運行機制，使教學(xué)設(shè)計真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。選修23第三章及選修45在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。　　(2)?！　?。主要考察絕對值不等式的解法，這也是我們講課的重點?！　∵x修45，主要涉及一章內(nèi)容：　　第一章不等式　　在本專題教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景?！　〗虒W(xué)中應(yīng)用實例分析總結(jié)得出獨立性檢驗的意義，并且認真體會獨立性檢驗的基本思路，類似于反證法，會用類比的思想方法得出獨立性檢驗的基本步驟?！　〉谌陆y(tǒng)計案例　　學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，通過對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計方法，進一步體會運用統(tǒng)計方法解決實際問題的基本思想，認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。教學(xué)中不應(yīng)簡單從抽象的定義出發(fā)，機械地模仿，得出概念。其次掌握超幾何分布、二項分布是兩個非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型?！　‰S機觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終。的含義。　　通過實例，總結(jié)分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理?！　≈匾暬靖拍罱虒W(xué)，正確區(qū)分分類與分步,通過具體問題情境和實際事例，讓學(xué)生不斷感悟和總結(jié)兩個基本計數(shù)原理，并能應(yīng)用兩個原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整?！　∵x修23，主要涉及三章內(nèi)容：　　第一章計數(shù)原理　　計數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的重要研究對象之一，分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程?！　∽兞康南嚓P(guān)性。初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機性。通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，學(xué)會計算數(shù)據(jù)標準差?！　∮脴颖竟烙嬁傮w。在參與解決統(tǒng)計問題的過程中，學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本。　　第三章統(tǒng)計　　隨機抽樣、能從現(xiàn)實生活或其他學(xué)科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題。　　了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法(包括計算器產(chǎn)生隨機數(shù)來進行模擬)估計概率，初步體會幾何概型的意義(參見例3)?！　⊥ㄟ^實例，了解兩個互斥事件的概率加法公式?！　⊥ㄟ^閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻。　　基本算法語句。通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程。　　必修3，主要涉及三章內(nèi)容：　　第一章算法初步　　算法的含義、程序框圖。統(tǒng)計案例)。選修23有三章(計數(shù)原理。概率?！　《?、教材特點：　　體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生?！　∷摹⒓訌娸o導(dǎo)工作。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo)。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況，進度、學(xué)生掌握情況等。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。　　、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力?！　?。　　二、目標要求　　，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法?！　?．爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補差內(nèi)容為本學(xué)期難點?！　?．本學(xué)期每人上一堂公開課，計劃上交教學(xué)處?？偨Y(jié)當天的得失之處。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測?！　≡嚲矸种?、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定，—。　　月考單獨出題?！　∠盗?的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的知識面為目的。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試?！　〗虒W(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫?！　〗虒W(xué)要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當補充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成。通過學(xué)習(xí)，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學(xué)難度，切實領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3　　一、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書（必修）選修系列11兩冊全部內(nèi)容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內(nèi)容?！　?4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移?！　?2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的運算能力?！　?1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。　　(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法?！　?4)基于情意目標，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心?！　?2)提供生活