【正文】 活力的、開放的課堂教學運行機制，使教學設計真正適合學生發(fā)展的需要。選修23第三章及選修45在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。　　(2)?！　?。主要考察絕對值不等式的解法，這也是我們講課的重點?！　∵x修45，主要涉及一章內容：　　第一章不等式　　在本專題教學中，教師應引導學生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學意義和背景，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景?！　〗虒W中應用實例分析總結得出獨立性檢驗的意義，并且認真體會獨立性檢驗的基本思路，類似于反證法，會用類比的思想方法得出獨立性檢驗的基本步驟?！　〉谌陆y(tǒng)計案例　　學生將在必修課程學習統(tǒng)計的基礎上，通過對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計方法，進一步體會運用統(tǒng)計方法解決實際問題的基本思想，認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。教學中不應簡單從抽象的定義出發(fā)，機械地模仿，得出概念。其次掌握超幾何分布、二項分布是兩個非常重要的應用廣泛的概率模型?！　‰S機觀念貫穿于這部分內容的始終。的含義?！　⊥ㄟ^實例，總結分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理?！　≈匾暬靖拍罱虒W，正確區(qū)分分類與分步,通過具體問題情境和實際事例，讓學生不斷感悟和總結兩個基本計數(shù)原理，并能應用兩個原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整。　　選修23，主要涉及三章內容：　　第一章計數(shù)原理　　計數(shù)問題是數(shù)學中的重要研究對象之一，分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程?！　∽兞康南嚓P性。初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機性。通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，學會計算數(shù)據(jù)標準差。　　用樣本估計總體。在參與解決統(tǒng)計問題的過程中，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本?！　〉谌陆y(tǒng)計　　隨機抽樣、能從現(xiàn)實生活或其他學科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題?！　×私怆S機數(shù)的意義，能運用模擬方法(包括計算器產(chǎn)生隨機數(shù)來進行模擬)估計概率，初步體會幾何概型的意義(參見例3)?！　⊥ㄟ^實例，了解兩個互斥事件的概率加法公式?！　⊥ㄟ^閱讀中國古代數(shù)學中的算法案例，體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻?！　』舅惴ㄕZ句。通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程。　　必修3，主要涉及三章內容：　　第一章算法初步　　算法的含義、程序框圖。統(tǒng)計案例)。選修23有三章(計數(shù)原理。概率?！　《?、教材特點：　　體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生?！　∷摹⒓訌娸o導工作。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。　　、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數(shù)形結合等能力，提高學生解題能力?！　?。　　二、目標要求　　，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內容，及所采用的教學手段、方法。　　6．爭取做一個課題，具體內容與安排由科組合議。培優(yōu)內容為必修五，補差內容為本學期難點?！　?．本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處?？偨Y當天的得失之處。在期末對培訓內容進行一次質量檢測?！　≡嚲矸种?、試卷結構、考試時間待定，—?！　≡驴紗为毘鲱}?！　∠盗?的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩次即可，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試。　　教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫?！　〗虒W要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。高二下學期數(shù)學教學計劃 篇3　　一、教學內容　　本學期文科數(shù)學內容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書（必修）選修系列11兩冊全部內容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內容?！　?4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移?！　?2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力?！　∨囵B(yǎng)學生的運算能力?！　?1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶?！　?6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法?！　?4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心?！　?2)提供生活