【正文】 單的交流。年紀(jì)小，自律性差。　　五、實(shí)踐活動(dòng)安排　　本學(xué)期進(jìn)行多種多樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：誦古代詩(shī)詞吸多樣文化；新聞大看點(diǎn)；成語(yǔ)大擂臺(tái)；走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聯(lián)歡會(huì)；前進(jìn)中的家鄉(xiāng)等等?！　∪⒔虒W(xué)措施　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；　　扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；　　落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；　　注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展?！　〕醪綄W(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；初步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式?！　〕醪金B(yǎng)成有禮貌的認(rèn)真聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫一段話?！　?huì)讀寫260個(gè)詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用?！　”緝?cè)教材共八個(gè)單元，7各有選學(xué)課文一篇，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練一次?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排?？谡Z(yǔ)交際、寫作水平參差不齊。小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃10　　一、班級(jí)概況　　本班級(jí)除個(gè)別學(xué)生比較特殊外，其他學(xué)生成績(jī)比較平均?！　”緦W(xué)期我的語(yǔ)文的教學(xué)一定達(dá)到我的預(yù)期，對(duì)之后我的工作我充滿了信心?！　∷摹⑦x取兩個(gè)學(xué)生帶讀　　在班上選兩個(gè)學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細(xì)致的分出來(lái)，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語(yǔ)文。肯定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識(shí)?！　《⒉贾眉彝プ鳂I(yè)，摘抄書本中不認(rèn)識(shí)的字詞　　每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來(lái)，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)這幫學(xué)生來(lái)制定我的教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃9　　本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級(jí)xx班一個(gè)班的語(yǔ)文，這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)還是有一定壓力的。但是，這些孩子寫起想象作文來(lái)又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事?！　∷摹⒆龊脤ｎ}指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀作品　　現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來(lái)，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無(wú)濟(jì)于事。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。讓學(xué)生觀察螞蟻搬家的過(guò)程，了解搬家初與搬家時(shí)螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)思維的條理性。正值初春時(shí)節(jié)，學(xué)生可以親身感受到春的到來(lái)與成長(zhǎng)，一切都是靈感的源泉，難得的時(shí)機(jī)。　　“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒(méi)有豐富的生活文化積累，沒(méi)有對(duì)生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的。所以我在教學(xué)中決定鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。閱讀對(duì)于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語(yǔ)言材料的積累，另一方面是語(yǔ)言技巧的借鑒。閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外無(wú)數(shù)人提示出來(lái)一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。　　二、博覽群書，以讀帶寫。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。　　作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓(xùn)練。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，不說(shuō)假話、空話、成人話。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲，更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥粋€(gè)興趣邇來(lái)的。 “興趣是最好的老師。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫字，就能寫文章。　　一、確立正確的作文教學(xué)理念　　小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。讓學(xué)生樂(lè)于寫，勤于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受。提高學(xué)生的寫作能力一直是困擾著我們語(yǔ)文老師的難題。小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃8　　一個(gè)學(xué)生他的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，最終要看他的寫作水平怎樣?！　∥沂且粋€(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，?duì)工作也比較認(rèn)真，特別是在教學(xué)工作上面，從來(lái)都是一絲不茍，有很多事情都盡心盡力，在教學(xué)工作當(dāng)中，我把學(xué)生的成績(jī)看得非常重要，自己的能力次之，因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)就是，作為一名老師，要達(dá)到的最終目的就是提高學(xué)生的成績(jī)，但是這個(gè)前提還是需要自己的能力，有一定的進(jìn)步，教學(xué)方式也是比較完善的，這樣才能夠用學(xué)的成績(jī)得到提高，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作是我一直以來(lái)都在做的事情，我也非常的擔(dān)心自己是不是能做好？但現(xiàn)在想顯然我是證明了自己，我能夠做好這份工作，作為一名語(yǔ)文教師，現(xiàn)在我也在不斷的激勵(lì)自己，相信能夠在下一階段的工作當(dāng)中處理的更加完美，我會(huì)在工作當(dāng)中去虛心學(xué)習(xí)，周圍有很多優(yōu)秀的老師，老師是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，因?yàn)閺倪@些老教師身上能夠?qū)W習(xí)到很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們是通過(guò)時(shí)間的積累得到的，而我工作也沒(méi)有幾年，急需要這種經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在教學(xué)工作當(dāng)中最重要的就是經(jīng)驗(yàn)了，這一點(diǎn)是不可替代的，是需要自己去鉆研，去學(xué)習(xí)的，我會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中去尋找這種經(jīng)驗(yàn)，去讓自己的教學(xué)方式更加完善?！　√岣咦陨淼臉I(yè)務(wù)水平積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平　　培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。　　布置暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。　　進(jìn)行陽(yáng)光中隊(duì)、家長(zhǎng)、少年評(píng)選活動(dòng)?！　≌{(diào)研各級(jí)部課題實(shí)施情況，舉行樹鷹教育小知識(shí)競(jìng)賽?！　∨浜蠈W(xué)校舉行第二屆“感動(dòng)校園十佳園丁”評(píng)選活動(dòng)。　　聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制教育課。　　四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月　　開展經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)?！　?。　　做好學(xué)校安全及春季傳染病的防控工作?！　〈罅﹂_展“四靜”、上課“四不準(zhǔn)”活動(dòng)，進(jìn)行儒雅教育　　育：雅標(biāo)——學(xué)習(xí)習(xí)慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內(nèi)，擺放有序；認(rèn)真作業(yè)，書寫規(guī)范；上課聽(tīng)講，專注用心；積極舉手，聲音洪亮?！　∵M(jìn)行儒雅教育：雅標(biāo)——路隊(duì)整齊，路誦響亮，精神抖擻；動(dòng)作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致；班內(nèi)沒(méi)有違紀(jì)記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評(píng)選為儒雅文明中隊(duì)。　　進(jìn)行期初班容班貌、板報(bào)、小明星班級(jí)文化評(píng)比?！　∵M(jìn)行20xx年春季留守生和乘車學(xué)生摸底?！　≌匍_“堅(jiān)守紀(jì)律自我管理”主題班會(huì)，整頓校容校貌?！　淞⒁慌湫停涸u(píng)選表彰陽(yáng)光家長(zhǎng)、陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光班主任、陽(yáng)光少年?！　≈攸c(diǎn)開展一些活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng)，校園科技、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐、演講會(huì)操健美操比賽活動(dòng)等。　　強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常規(guī)范教育，加強(qiáng)紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。我們希望本學(xué)期大家能夠進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”的意識(shí)，看到違紀(jì)行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅(jiān)持下去，相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)有很大好轉(zhuǎn)，教學(xué)樓內(nèi)會(huì)變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學(xué)校面貌都會(huì)有一個(gè)新的局面?！叭珕T德育，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài)?！　《?、工作思路　　建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育，提高藝術(shù)管理實(shí)效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合我?！缎?、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》國(guó)家立項(xiàng)課題、《一完小陽(yáng)光成長(zhǎng)指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)守規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理（級(jí)部、班級(jí)、個(gè)人）。第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》?！　∥濉⒀芯空n題及研究課　　研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》?！　。?）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意?！　。?）仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。　?。?1）圍繞題目來(lái)敘述的方法?！　。?）省略號(hào)的用法。　?。?）細(xì)節(jié)描寫。　?。?）查找資料。注重整體感受，不作注解　?。?）把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。側(cè)重歸納概括和書面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá)?！　。?）寫好自讀筆記?！　￠喿x。　?。ㄋ模┦粌?cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。　?。?）習(xí)作大于等于8次?！　。?）錯(cuò)別字小于等于1%?！　。?）會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣?！　。?）學(xué)會(huì)閱讀?！　。ㄈ┙虒W(xué)要點(diǎn)　　學(xué)法和習(xí)慣　?。?）獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)　　（2）獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句?！　〖訌?qiáng)綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用?！　〖訌?qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。　?。ㄒ唬┙滩牡恼w教學(xué)要求　　連接過(guò)去和未來(lái)，向前滾動(dòng)，螺旋式上升?！　　拔业囊暯恰敝笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。　　每個(gè)正文都沒(méi)有生詞，給學(xué)生和老師留下了更多的獨(dú)立空間?！　∪?、當(dāng)前教材分析和教學(xué)重點(diǎn)　　單位更少：從之前的10個(gè)單位到8個(gè)單位?！　《?、最后的教學(xué)反思：　　上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)試和全區(qū)調(diào)查測(cè)試。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有著濃厚的興趣。小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃4　　一、本班情況分析：　　這個(gè)班有52人。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)?！　￠喿x教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。　　四、教學(xué)措施　　重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。能講述課文所寫的故事。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱?！　、普莆毡緝?cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首?！　、葘W(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)?！　、茖W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫