【正文】 　　10月　　學(xué)?！笆逭n”題申報(bào)?！　⌒？队裉m學(xué)刊》刊印、分發(fā)?！　≌鞲鍏⒃u(píng)市教育學(xué)會(huì)文章評(píng)比。　　三、具體工作安排：　　9月　　區(qū)教科研工作會(huì)議?！　》e極撰寫教科研文章，提升文章質(zhì)量，努力爭(zhēng)取在各級(jí)各類文章評(píng)比中獲獎(jiǎng)及雜志上發(fā)表?！　≌J(rèn)真規(guī)劃好學(xué)校的“十三五”課題的申報(bào)工作同時(shí)以“課例研究課”與“微型課題”為載體，鼓勵(lì)教師尤其是骨干教師人人參與課題研究。做好學(xué)校課題申報(bào)及教師個(gè)人申報(bào)工作。　　努力推廣教科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制。　　做好質(zhì)量分析?！　∑谀?fù)習(xí)及學(xué)業(yè)水平檢測(cè)?！　×路荩骸　〗M織教師備課和學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)?！　〗處煒I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論考試。　　組織檢查教師讀書學(xué)習(xí)筆記，評(píng)選先進(jìn)讀書個(gè)人?！　〗M織教師參加三筆字大賽和普通話大賽?！　∷脑路荩骸　〗M織教師積極參加上級(jí)組織的各科優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選等活動(dòng)?！　∵M(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)、參加處級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?！　〗M織參加中心中學(xué)組織的集體備課活動(dòng)?！　≡诠歉山處熞I(lǐng)下建立教師個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)?！　∵M(jìn)一步建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。　　傳達(dá)教研工作計(jì)劃，下發(fā)教學(xué)進(jìn)度。　　繼續(xù)抓好地方課程和校本課程的開發(fā)工作，力爭(zhēng)開出特色，突出實(shí)用性。同時(shí)堅(jiān)持教師聽課制度，規(guī)定每個(gè)學(xué)期教師聽所任學(xué)科教師課不得少于十節(jié)，合計(jì)聽課不少于20節(jié)。學(xué)校對(duì)教師的備課，學(xué)生的作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，并將檢查情況記入學(xué)校的教學(xué)檔案?！　∷?、具體措施：　　努力提高教師的思想政治和文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助教師探索掌握教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。　　其他學(xué)科：加強(qiáng)音、體、美、科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行兒童創(chuàng)造力開發(fā)實(shí)驗(yàn)與研究。　　數(shù)學(xué)學(xué)科：重點(diǎn)抓突破，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主題，加強(qiáng)和諧教學(xué)的探討和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及《學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》課題的研究?！　∪?、教研活動(dòng)要點(diǎn)：　　總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以人為本，全面育人，全面發(fā)展的質(zhì)量觀，深化課程改革，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，研究意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，確保我校基礎(chǔ)教育課程改革工作的穩(wěn)步實(shí)施。　　深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上獲得充分的發(fā)展和提高。這些都有待于我們?cè)趯?shí)際工作中克服。全體教師均取得中師以上學(xué)歷，其中80%以上的教師取得了大專以上學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，所有這些為我 們教學(xué)提供了較好的條件?！　??！　　！　??！　??！　　秱€(gè)別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐》并撰寫讀書心得。　　《燃荻》閱讀工作?！　　！　】蒲泄ぷ鳎骸　∷脑路荨　　！　?。　　?！　∷摹⒃鹿ぷ饔?jì)劃三月份：　　?！　。ㄎ澹╅_展校本培訓(xùn)，驗(yàn)證繼續(xù)教育　　按照20xx年校本培訓(xùn)方案開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)開展備課組活動(dòng)，開展行政展示課、教師公開課、青年教師匯報(bào)課，開展讀書活動(dòng)、金屬畫培訓(xùn)，做好教師學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)，編寫整理好材料，保證每位老師學(xué)時(shí)滿?！　　　〗炭剖曳e極發(fā)揮中介橋梁作用，及時(shí)做好上級(jí)文章賽事的改、送、薦，為提升教師科研文章的質(zhì)量做好服務(wù)工作。學(xué)校憑借這一途徑，把自己的教育理念、改革措施傳遞給社會(huì)、同行、家長(zhǎng)，從而得到他們的理解和幫助，更好地推動(dòng)學(xué)校的工作。　?。?）課題研究課要求具有課題研究課課例，課堂觀察表，不低于20xx字的課堂觀察匯總，課堂觀察匯報(bào)活動(dòng)及課題研究進(jìn)展情況介紹?！　。?）課題研究課活動(dòng)時(shí)間不得與校公開課和評(píng)優(yōu)課時(shí)間一致；　?。?）課題研究課要求針對(duì)課題研究過程當(dāng)中存在的真問題，設(shè)定基于該問題思考解決策略的課題研究課?！　。?）如時(shí)間不夠，在與校本培訓(xùn)活動(dòng)不沖突的前提下，可繼續(xù)申請(qǐng)周五繼續(xù)舉行課題研究活動(dòng)。迎接教科研網(wǎng)絡(luò)管理年度檢查?！　∑诔跖c陸渡小學(xué)、陸渡幼兒園和省太中專老師召開座談會(huì)，商討一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，期中進(jìn)行階段小結(jié)，期末進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，平時(shí)注意多溝通多聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，每次融合拍好照片做好記錄，對(duì)學(xué)生做好跟蹤記錄。每周四上午開設(shè)陶藝課，由功夫小瓷的老師來校上課，調(diào)整上課學(xué)生，楊星童老師全程聽課學(xué)習(xí)，協(xié)助老師管理好學(xué)生，配合老師制作陶藝作品。每周與陸渡小學(xué)學(xué)生融合，本學(xué)期課務(wù)調(diào)整。同時(shí)，教科室牽頭，組織教師圍繞課題撰寫文章，舉行校級(jí)文章評(píng)比活動(dòng)，頒發(fā)證書并擇優(yōu)做好推薦工作。本學(xué)期主要根據(jù)不同項(xiàng)目的不同要求做好過程性管理工作。本學(xué)期，教科室將對(duì)學(xué)校、個(gè)人多個(gè)層級(jí)的課題齊抓共管，注重過程，關(guān)注實(shí)效。以科研活動(dòng)活動(dòng)為手段，重點(diǎn)培養(yǎng)科研新苗?！　《强蒲泄歉山ㄔO(shè)?！　　　∫皇墙炭剖抑魅谓ㄔO(shè)?！　”緦W(xué)期重點(diǎn)閱讀教師發(fā)展中心組編的《燃荻》和教科室推薦的一本教育理論書籍劉全禮編寫的《個(gè)別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐》，并撰寫讀后感?！　　　±碚搶W(xué)習(xí)應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的重要方式?！度驾丁钒凑瞻l(fā)展中心科研處要求，每月5日前推薦一篇主題一篇非主題，撰寫推薦理由，按照要求進(jìn)行排版?！　。ǘ﹥?yōu)化常規(guī)活動(dòng)，扎實(shí)開展　　常規(guī)科研活動(dòng)，作為教科室常態(tài)性的工作，需要規(guī)避零散、隨意的活動(dòng)方式，使各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌有序地服務(wù)于學(xué)期科研的工作中，以提升教研科研工作的實(shí)效?！　??！　?，規(guī)范過程管理。　　二、工作目標(biāo)　　，激發(fā)教師科研意識(shí)，營(yíng)造科研氛圍。與信息裝備中心通力合作，強(qiáng)化數(shù)據(jù)的源頭編寫與分析，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際撰寫年度質(zhì)量報(bào)告，填報(bào)人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)。以中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)工作為契機(jī)，加強(qiáng)診改培訓(xùn)，配合各職能部門重新梳理學(xué)校制度，建立新的標(biāo)準(zhǔn)并強(qiáng)化執(zhí)行。以組織基于崗位工作過程知識(shí)競(jìng)賽為載體，提高教師對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)的認(rèn)知，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮校企聯(lián)盟平臺(tái)作用，深化“產(chǎn)結(jié)融合，校企合作”模式改革，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上，加快校企聯(lián)合課程建設(shè)和教材開發(fā)，逐步形成學(xué)校特色課程。加強(qiáng)對(duì)“十三五”市級(jí)課題研究過程的監(jiān)管，鼓勵(lì)和幫助各課題組或個(gè)人切實(shí)有效開展教育科研工作，增強(qiáng)課題研究的規(guī)范性和實(shí)效性。組織教師積極參與本學(xué)年的教育課題申報(bào)和各級(jí)各類文章（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)案例、說課、微課設(shè)計(jì)等，下同）評(píng)比，指導(dǎo)教師撰寫文章，努力提高送審文章獲獎(jiǎng)率、獲獎(jiǎng)數(shù)以及獲獎(jiǎng)等級(jí)，促進(jìn)教師在不斷的總結(jié)、反思和探索中提升自己的教育教學(xué)實(shí)效。如教壇新秀評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽、申報(bào)個(gè)人科研課題等。　?。杭哟笮１九嘤?xùn)力度，加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步關(guān)注教師科研素養(yǎng)的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進(jìn)教師