學(xué)校班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 矛盾，事事有矛盾。紙條傳閱、書信交流等方式，使我走進了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動力?？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對她的幫助，信中“老師，我愛您”五個字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。思緒再三，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個朋友的身份，給她講與人為善的道理，消除她對老師的誤會，對同學(xué)的誤解。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對您說》，我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊。我充分利用班會課，結(jié)合學(xué)校感恩教育活動的開展，在班里開展感恩父母，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動，不段從報刊、雜志上選取感人文章，組織討論學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實感悟，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大，感受人性最純潔的一面。面對不同性格，不同愛好的學(xué)生，我用愛心，耐心感染他們，用恒心去感化他們。個個因素之間的關(guān)系都是非常重要的。以增強主人翁意識，促“班級精神”的形成。鼓勵學(xué)生一鼓作氣，堅持到期末。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。榮譽的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更
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