大班個(gè)人計(jì)劃六篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:34本頁(yè)面
【正文】 到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對(duì)待工作。措施： 1 ）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?！ ? ）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作?！ ∩钪校瑹崆榇?，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個(gè)人計(jì)劃： 一、思想工作 在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己?！ ?）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能?！ 〈胧骸 ?）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做到角色的轉(zhuǎn)換以盡快提高自己對(duì)大班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?！ ?）努力提高幼教專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)?！ ?） 在以前的學(xué)習(xí)和工作中，我雖然積累了一些教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但針對(duì)的都是初中生，針對(duì)幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。 不足： 1） 因?yàn)槲抑笆且幻袑W(xué)教師，轉(zhuǎn)型到目前幼教這個(gè)行業(yè)僅僅兩個(gè)月，極度缺少對(duì)幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2）多年班主任工作，讓我在與家長(zhǎng)溝通方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系想處比較融洽，家長(zhǎng)們也很體諒、配合我的工作。相信在不久的將來我就會(huì)成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。 一、個(gè)人基本情況介紹： 我于20xx年9月參加工作，先后在彭鎮(zhèn)中學(xué)、宜君縣第二中學(xué)擔(dān)任英語課教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及大力支持下，我不斷努力、逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中都取得了較大進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)突出，受到了學(xué)校、同行及學(xué)生的一致好評(píng)。 周計(jì)劃 大一班 第二周： ?、偈止ぶ谱鳎簱u馬 ②生活指導(dǎo)：拿筷子 第三周： ?、偈止ぶ谱鳎河腥さ拿婢邌T ②活動(dòng)游戲：布飛碟 第四周： ?、偈止ぶ谱鳎核 、谏钪笇?dǎo)：看圖書 第五周： ?、偈止ぶ谱鳎好褡逋尥蕖 、谏钪笇?dǎo)：疊紙 第六周： ?、偈止ぶ谱鳎合嗉堋 、谏钪笇?dǎo)：娃娃家 第七周： ?、偈止ぶ谱鳎好利惖拇盎ā 、谏钪笇?dǎo)：筷子夾木珠 第八周： ?、偈止ぶ谱鳎夯ù 、谏钪笇?dǎo)：保健知識(shí) 第九周： ?、偈止ぶ谱鳎簬缀螆D形 ②生活指導(dǎo)：結(jié)鞋帶比賽 第十周： ?、偈止ぶ谱鳎和米佣Y品盒 ?、谏钪笇?dǎo)：泥工 十一周： ?、偈止ぶ谱鳎毫Ⅲw賀年卡 ?、谏钪笇?dǎo)：平衡木 十二周： ?、偈止ぶ谱鳎盒▲B飛飛 ?、谏钪笇?dǎo)：角色游戲 十三周： ?、偈止ぶ谱鳎貉b飾的手提包 ?、谏钪笇?dǎo)：剪紙 十四周： ①手工制作：圣誕樹 ?、谏钪笇?dǎo)：裝枕套比賽 十五周： ①手工制作：搖頭貓 ?、谏钪笇?dǎo)：麥當(dāng)勞 十六周： ?、偈止ぶ谱鳎貉坨R ②生活指導(dǎo)：講故事 十七周： ?、偈止ぶ谱鳎恨D(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)輪 ?、谏钪笇?dǎo)：看圖書 十八周： ?、偈止ぶ谱鳎好利惖臅灐 ?
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