初三教師教育演講稿：面向未來教育-打造品質(zhì)課堂--文庫吧資料
2025-04-05 21:18本頁面
【正文】 (4)遷移訓練。
(3)及時總結。
(2)適時點撥。
(1).指導學生掌握科學學習方法
(1)合理滲透。教是為了不教，學是為了會學，變學會為會學，是新課程背景下教師教學觀念的一種根本轉變。(4)積極創(chuàng)新。(2)勇于發(fā)言。
(1).把握時機，指導學生進行探究式學習
我們在教學中應不斷引導學生對所要研究的物理現(xiàn)象進行多方位觀察，提出問題，鼓勵學生自主探究，學會在實踐中學習，在合作中學習，通過討論探究進行分析、推理，通過一系列動手動腦的實踐、思維活動過程，達到解決問題、學好物理知識的目的。
(1).利用物理知識與日常生活生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣
(2).利用物理實驗提高學生的學習興趣
(3).利用多媒體實驗等教學手段提高學生興趣
調(diào)動學生參與，提高自學能力
一堂好課，學生的積極參與是很重要的一個方面。
創(chuàng)設物理情境，激發(fā)學習興趣
興趣是激活學生學習動力的關鍵。
三、怎樣教?
我們課堂教學要提高效率、做到高質(zhì)量、低負擔。埋頭苦讀的學習變成實
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