初中化學課程教學方法有哪些-文庫吧資料
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 鳥仍然蹦蹦跳跳，快活之極……等課件，一下就將學生的積極性調(diào)動起來了，同學們的思維一下就融入到化學世界中，達到了“首映效應(yīng)”。 引入新課 好的引入，能很好激發(fā)學生學習的興趣和動機，使學生的思維緊緊地吸附在教學內(nèi)容上。因此教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，尋求一種合理的教學程序，做到凝而不死，散而不亂。 三、把握程序 教學程序的安排要合理、靈活，避免公式化，老一套。我要發(fā)明一種新藥，消除絕癥病人的痛苦，使病人得以康復。如：在教學《化學使世界變得更加絢麗多彩》一節(jié)時，提出問題：在生活中，化學在哪些方面使世界變得絢麗多彩?在哪些方面化學讓自己有很深的觸動?在化學科學的領(lǐng)域中該怎么做?……問題一出，同學們爭相回答：我要發(fā)明一種廉價的催化劑，讓水分解得到氫氣和氧氣，解決人類的燃料。對于稀里糊涂的學生，更不能埋怨，要熱情地幫助他們，使他們能順利地完成實驗。對畏懼的學生應(yīng)熱情鼓勵，講清注意事項，消除多余的顧慮。有的學生躲躲閃閃。有的學生手忙腳亂。 初中化學教學方法有哪些 一、建立和諧的師生關(guān)系 和諧的關(guān)系是一個萬能調(diào)節(jié)器，它能夠縮短師生間的距離，使師生間建立起良好的情感，有了良好的情感，可讓學生的思想得到穩(wěn)定，并且能保持良好的情緒，達到彼此信任和尊重，形成一種和諧的氛圍，學生的心中將會產(chǎn)生一種強大的學習動力，主動參與到學習中來，否則，學生對學習就會厭倦，反感，甚至產(chǎn)生心理障礙和逆反心理，再者，教師愛護和關(guān)心學生是開啟學生心靈的金鑰匙，是培養(yǎng)學生學習興趣的妙藥，教學中建立良好的師生關(guān)系，尊重學生，能保證教學任務(wù)的圓滿完成。常言道：“教學有法，但無定法”。 教學是一種創(chuàng)造性活動，選擇與運用教學方法和手段要根據(jù)各方面的實際情況統(tǒng)一考慮。 七、練習法 “練”，是知識實驗階段，也是對知識的鞏固深化、培養(yǎng)解決問題能力的環(huán)節(jié)，有利于學生學習情況的信息反饋。要幫助學提高記憶效果，就力求在教學中將新舊知識系統(tǒng)化，使學生搞清知識的來龍去脈，真正理解并掌握一個完整的概念。 六、對比歸納法 學習的過程就是知識不斷積累的過程，為了使知識便于提取和應(yīng)用，就要對知識及時歸納、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。變化過程中發(fā)生的現(xiàn)象例如物質(zhì)的狀態(tài)與顏色的變化、發(fā)光、放熱、形成煙或霧和放出氣體等。要了解物質(zhì)發(fā)生的變化，必須從觀察入手，在觀察中思考，對物質(zhì)的變化條件、現(xiàn)象和結(jié)論進行科學的分析和歸納，可以利用自己的感官，還可以借助儀器通過實驗觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。這些知識的介紹光靠語言描述，不能引起學生的注意，如果通過觀看錄象、影片等形象直觀的手段，一定能取得好的教學效果。通過能源、材料、健康、環(huán)境等方面知識的介紹，讓學生了解化學工業(yè)在社會發(fā)展中的重要作用，逐漸培養(yǎng)學生的社會責任感。歷史證明，社會的文明和進步離不開化學。教師利用這些課件進行串講，學生很容易弄清知識的脈絡(luò)，便于系統(tǒng)理解和掌握。這時應(yīng)將這些知識制作成多媒體課件。通過對兩種物質(zhì)還原氧化銅的實驗裝置的比較，找出不同點，強化了學生的環(huán)保意識。例如在進行一氧化碳的性質(zhì)教學時，可以將一競聘演講稿 氧化碳和氫氣的性質(zhì)作比較，可以用幻燈片將要比較的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。 解決抽象問題時宜用多媒體 初三學生具有一定的抽象思維能力和空間現(xiàn)象能力，但對微觀世
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