初三語文學科教師教學工作總結-文庫吧資料
2025-04-05 21:11本頁面
【正文】 對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養(yǎng)?！ ￠_辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權?！ 砂鄬W生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，編寫最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績?！ 樘岣咦陨淼臉I(yè)務水平，本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。以免學生怯場，便于學生的應試。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)?！ ∶啃瞧诘恼n外閱讀訓練。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。 四、提高學生應試潛質(zhì)是關鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程?！ ?強化文言文閱讀明白，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且就應深入明白文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫忙學生構成樂寫的習慣。增加作文的訓練量。同時對部分優(yōu)生進行潛質(zhì)強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。對這部分人要進行課余時刻個別輔導。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。學生是被教的主體。 研究學情，有的放矢。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，因此調(diào)動學生的學習
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1