關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃三篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:08本頁(yè)面
【正文】 精神的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等?！ ∽龊脤W(xué)科整合?！ ∥辶昙?jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記?！ ∪昙?jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。 ?。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！ ￠_展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。并收齊研究課的全部資料存檔。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。新教師和青年教師要多聽課?！ 〉诰胖堋 〗萄薪M組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第十周 師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng) 校本教研系列活動(dòng)學(xué)習(xí)沙龍 第十一周 校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第十二周 期中教學(xué)工作大檢查 校本教研系列活動(dòng)學(xué)習(xí)沙龍 第十三周 書香校園項(xiàng)目組活動(dòng) 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第十四周 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（一） 校本教研系列活動(dòng)學(xué)習(xí)沙龍 第十五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第十六周 校本教研系列活動(dòng)學(xué)習(xí)沙龍 第十七周 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng) （二） 第十八周 構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng) 校本教研系列活動(dòng)我的讀書故事論壇 第十九周 書香教師評(píng)比 校本教研系列活動(dòng)學(xué)習(xí)沙龍 第二十周 期末教學(xué)工作大檢查 第二十一周 書香教研組評(píng)比 聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 ?。?）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。 ?。?）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程?！ 。?）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高?！ 。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次） 輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。（教案每學(xué)期檢查2次） 上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益?！ 湔n：做到三備，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以二期課改的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì)，這種制度的實(shí)行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報(bào)刊。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。中、高年級(jí)教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平?！ 〖訌?qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。倡導(dǎo)把讀書成為習(xí)慣。 廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！ ±^續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高?！ 。?）反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。隨著年級(jí)的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。形式可
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