燕子的精神——談燕子過(guò)海的德育滲透--文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上：同學(xué)們，我們要在學(xué)習(xí)的海洋里乘風(fēng)破浪，最終到達(dá)理想的彼岸，要的就是燕子這種不怕艱難的精神！ 遷移情感，激發(fā)共鳴 在感受過(guò)燕子過(guò)海的動(dòng)人場(chǎng)景之后，我又引導(dǎo)學(xué)生討論起水手的情感：我們僅僅是從課文的字里行間體會(huì)到燕子的不畏艱辛，但我們已經(jīng)被深深地感動(dòng)了，那么親眼目睹那個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景的水手們對(duì)燕子又懷有怎樣的感情呢？你是從哪里讀懂的？學(xué)生又進(jìn)一步尋找體會(huì)身臨其境的水手們的情感線索。這句話寫(xiě)到盡管有的燕子累死在甲板上了，但它的同伴們也僅僅是休息了一小會(huì)兒，又不畏艱險(xiǎn)，繼續(xù)向著目的地進(jìn)發(fā)。這里，學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次深深的震撼。讓學(xué)生抓住太、就像雨點(diǎn)一樣、落、伏等詞語(yǔ)體會(huì)燕子的勞累和疲倦。這句我引導(dǎo)學(xué)生找出其中三對(duì)反義詞：寒冷溫暖、北方南方、晝夜來(lái)體會(huì)燕子持續(xù)飛行的距離之遠(yuǎn)、時(shí)間之久、跨越地域之廣、遭遇困難之多。日子是風(fēng)平浪靜的，可依然有燕子累死，想想在狂風(fēng)暴雨的日子，燕子過(guò)海就更艱難了?！ 粋€(gè)風(fēng)平浪靜的日子，我們的船，在藍(lán)色的太平洋上航行。這句話明寫(xiě)大海的遼闊，實(shí)際上是反襯出燕子過(guò)海的艱辛。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將圍繞燕子過(guò)海是怎樣的辛苦和艱難？水手對(duì)燕子懷有怎樣的感情？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題，自己的發(fā)現(xiàn)和理解與同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生將不斷的深入體會(huì)燕子過(guò)海是怎樣的辛苦和艱難，而教師就在其中起點(diǎn)撥作用，引導(dǎo)學(xué)生更深透的領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)燕子的精神的崇敬，與水手的感情發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴，為下一步的升華感情、明理導(dǎo)行埋下感情的伏筆。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1