找春天教案(精選3篇)-文庫吧資料
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 為此開展了此次活動《找春天》?！ 「璩禾斓母枨骸 洞河晟成场贰缎⊙嘧印贰墩掖禾臁贰渡倌晟倌曜鎳拇禾臁返??！ ?本課時依學(xué)定教，無固定流程，可準備一些相關(guān)資料?！ ∵@兩個環(huán)節(jié)通過編寫資料，交流資料，課外拓展學(xué)習，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生編寫處理資料和合作學(xué)習的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課風課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度?！ ∠矚g畫畫的同學(xué)，描繪春天的圖畫。 喜歡寫作的同學(xué)在一起，用詩詞贊美春天?！ 「鶕?jù)學(xué)生編寫資料和介紹資料的情況，評出“亮眼睛”和“小巧嘴”。(學(xué)生在四人小組長的安排下有序地介紹。冰雪融化，泉水叮咚(生：我們觸到了她) 齊：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 師：春天真是無處不在!春天真的來到了人間! 學(xué)生在不同形式的讀中認識了春天，從圖畫和音樂聲中更激起了無限遐想，教師和學(xué)生共同聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。鳥鳴蜂唱，嗡嗡啾啾(生：我們聽到了她)?！ ∈前。利惖拇禾靵砝?(教師播放《春天暢想曲》，讓學(xué)生在音樂聲中想象春天，感悟春天?！ ∵@兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主、合作讀的過程中培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來學(xué)習，目的是讓學(xué)生在讀中感知春天的動態(tài)美?！ 、捎^察板畫，以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“……像……”的句式練習說話?？梢哉一锇樽x，找老師讀，表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。從“春天來了!春天來了!”這句話中你體會到了什么?你覺得怎樣讀好它?(指名讀) 我們在哪兒找到了春天?(生回答，師貼圖片：小草、野花、嫩芽、小溪) 學(xué)習4～7自然段，體會排比句的特點： ⑴“探出頭來”是什么樣的?能做給大家看看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件) 多可愛的小草呀，誰愿意來讀一讀?(指名讀，學(xué)生看表情，聽聲音，體會朗讀方法) ⑵課文中還有這樣的句子嗎?找出來在四人小組內(nèi)讀一讀，一人一句，比一比誰讀得棒。在初讀的過程中，通過生生評，師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。 初讀課文的目的是為了讓學(xué)生借助已有的識字方法，把課文讀通讀順。 ，同學(xué)交流評價?！ 《?、初讀課文，整體感知 春天在什么地方呢?你們聽──(教師配樂朗讀) 想不想到課文中找找春天?趕快打開書，自己讀讀課文，遇到不認識的字想辦法去認識它，注意把字音讀準。溪水唱起了歌兒，(師生齊誦)……丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報到?！ 煟捍禾焓且环?，春天是一曲歌，春天是一首詩，孩子們，你們想對春天說點什么嗎? 生1：我想對春天說：春天，你是我的好朋友!我們喜歡你! 生2：我想說，春天，你把大
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