【正文】 識要點，歸納成集。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要?！　?，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高?！　?。倡導主動參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。辯證的思維方式及其表述能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力?！　?3)培養(yǎng)學生地理能力。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習?！　^(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件?！　土暢踔兄袊乩碇R，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。自然地理和人文地理等內容.　　(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。培養(yǎng)學生的地理素質，　　二、明確教學任務。　　 加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵?！　∫髮W生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。 6 加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性?！　? 針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。 3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度　　補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知　　五、具體措施　　1 認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。　　第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。大氣是天氣現象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯?！　「咧械乩?必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球?！　∪?教材內容分析　　本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。培養(yǎng)學生編寫和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎?！　〉乩韺W是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。　　，有效提高學習效果。上課時，不斷設置情景，增加互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，解決學生問題，切實提高教學效果。在課前讓學生通讀教材，讓他們獨立完成書本的基礎知識梳理?！　?，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，使教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。教材在如今的課改背景中