【正文】 別，自信地拿著彩筆前往考場，　　二、辦出團隊品牌、創(chuàng)出班級特色　　要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進一步教學教育，我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。小草是幸福的，因為它有裝點春天的價值?！　?開好首次家長會，讓家長進一步了解幼兒園的工作，增強家長與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經(jīng)驗、方法。平時進行有針對性的家訪，學期結束時普遍家訪一次?！　?經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。幼4家4兒童　　幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的切入點，經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，以平等的態(tài)度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調一致，共同教育好我們的下一代?！稗o舊歲，迎新年”，為了讓孩子們過一個快樂而有意義的新年，我們小班組開展了一次“迎新年大聯(lián)歡活動”，四個小班齊出動，盛況空前，小朋友們載歌載舞，把歡樂的氣氛推向了高潮。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現(xiàn)象，我專門組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場，引吭高歌，最后還給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品，這樣一來，引得下面的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又開展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴?！　≡谄綍r的學習和生活中，我則根據(jù)孩子們的年齡特征，開展了一些你追我趕的競賽性質的活動，效果也是非常喜人的。穿襪子或衣褲時，我只給孩子們穿上右腳或右手，左腳或左手則任他們?nèi)ゴ?、長此以往，我班幼兒的生活自理能力顯著提高，獨立意識逐漸增強。孩子們洗手時，我只給他們洗一只手，另外的一只手自己去洗。后來，根據(jù)自己不斷地摸索與實踐，我發(fā)明了一個“教學跟催法”，就是不管做什么事情，只給孩子們做一半，其他的另一半則由孩子們獨立完成。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭，兩手已無縛雞之力?！　∫环莞?，一份收獲，每一個成功的背后都凝聚著老師無數(shù)辛勤的付出。幼兒能學說普通話，學習正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內(nèi)容生動、簡短的故事。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。進餐時不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。現(xiàn)在，小朋友們早上都能情緒愉快地來園，而且，見到老師和同伴能主動問好，他們學會了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。幼兒樂意和同伴交往，但自我中心化強，行為自制力差，人際交往能力弱，在集體活動中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差。幼兒身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，一般能掌握各種粗動作和一些精細動作?！　∥覀冃∷陌喙灿杏變?2人，其中男孩22人，女孩20人，有9位小朋友曾上過托班。這個學期因為深得幼兒園領導的信任與錯愛，使我有幸擔任了小四班的班主任。在日常工作中，要嚴格遵守各項規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標一致，相互配合做好班級工作；在生活中，互相關心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友?！　。?）教師之間，建立團結互助的同事關系。適宜的目標，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進幼兒的身心發(fā)展。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語?！　。?）加強禮貌教育。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們?！　。?）師幼之間，建立信任依戀的良好師生關系?！　∵M一步加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展?！　∵M行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系，使孩子成為主動的學習者、研究者，提高幼兒的活動能力。　　認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃?！　⊥晟瓢嗉墔^(qū)域建設，結合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動?！　￠_展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。　　二、工作總目標　　以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況，采用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。如：衛(wèi)生習慣、禮貌習慣大部分孩子獨立能力有很大的提高。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。小班教學工作總結 篇5　　一、班級情況分析　　本班現(xiàn)今有XX名幼兒。因此，我們在實施美術教育工程的時候，必須始終堅持以素質教育觀為指導，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。每次作品展出后，孩子們總愛圍著作業(yè)欄自豪地介紹：“這是我的畫； “老師說我想象很豐富；或是自由地評論：“這幅畫的顏色真漂亮！”“這群小雞好可愛等等，這樣既增強了兒童的自信心，又使他們對美術活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。在指導上可以用“談談你為什么這樣畫？”來代替“不應這樣畫”、“應該那樣畫”。評價的目的不是為了選小畫家，而是進一步發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)作火花，鼓勵兒童的繪畫興趣?！　。?）培養(yǎng)兒童的美術興趣，盡可能正面評價兒童的作品，讓兒童參與評價作品。　?。?）調動兒童的審美情感，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美，在美術活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。例如：孩子們都很喜歡汽車，但有的孩子卻畫不出汽車的樣子?！　∩钍撬囆g的源泉，教師應通過多種渠道，豐富兒童的日常生活經(jīng)驗：我們可以常常帶領幼兒走出教室，通過參觀、郊游、散步等方式接觸公園、商店、街道以及節(jié)日活動等兒童可理解的自然環(huán)境和社會環(huán)境；平時還可以為兒童選一些適合他們的不同風格的圖書、影視，給他們講解，引導他們觀看，幫助他們積累豐富的表象，為進一步想象與創(chuàng)作提供豐裕的源泉?！　“l(fā)展兒童的觀察能力，注重兒童內(nèi)在圖式的積累，提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗?！　。?）范例的恰當使用　　我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平，對他們提出不同的要求：小班幼兒的想象力還不十分強，允許照范例畫但不強迫；但能力稍強的幼兒我們就鼓勵他們添畫，從而發(fā)揮他們的想象力?！　。?）范例的適宜數(shù)量　　在傳統(tǒng)的教學中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力。小班上學期主要是接觸蠟筆涂色，會用蠟筆有興趣地來回涂抹；小班下學期可分為遞進的三個階層：（1）注意不使顏色涂到輪廓線外；（2）用看見邊線就?；驌Q色的方法不遮蓋線條；（3）從小面積到大面積，較均勻地把握線條的長短和力度。我們將繪畫與游戲和故事結合起來，安排了“花傘外　　的小雨”（添畫長短不同的直線）、“一塊格子布”（練習交叉線） “大河里的輪船”（添畫波浪線）、“小兔的青草地”（練習鋸齒線）、“小蝸牛的殼”（練習螺旋線）等內(nèi)容?！　。?）兒童美術教育技能技巧的教學方法　　為了幫助兒童掌握必要的繪畫技能，我們引入“主題教育”的理論：即根據(jù)兒童的發(fā)展情況把所涉及的內(nèi)容設計成相對獨立又相互聯(lián)系的周期性的若干單元，每個單元都有相互緊密聯(lián)系的知識經(jīng)驗，使教育過程成為一個系統(tǒng)的、連續(xù)的過程，根據(jù)這一理論，我們將繪畫初步技能的訓練分為涂色練習、點、線、面等單元?！　』炯寄芗记傻膫魇趦?nèi)容和方法　　我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學方法，并不是說兒童美術教育完全不要教技能技巧，其實，基本技能技巧的學習是兒童美術教育不可缺少的一部分，關鍵在于處理好其中的關系?！　〖议L來園接送寶寶時,可主動找機會與教師談話,讓寶寶感受到老師和媽媽(爸爸)是好朋友,增強寶寶對“幼兒園像我家”的愉快感受和體驗?！　?請家長有意識地帶領寶寶到朋友家玩,也可以請朋友到自己家玩,讓寶寶體驗做小客人和小主人的樂趣。日?；顒印Ｋ团笥鸦丶?。找朋友。同時我們會將教學掛圖出示在黑板上,引導寶寶觀看和進行講述。小班教學工作總結 篇3　　各位家長，本周是第九周，在這一周里我班的教育教學活動主題是：“我的朋友”。”　　（3）洗手。幼兒學會區(qū)分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區(qū)分。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好?！　∽岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)　　小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養(yǎng)：　?。?）上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站