人教版五下語文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-05 13:25本頁面
【正文】 僅是快樂嗎?不，還有那暖暖的愛呢。 小樹變得更加挺拔。請(qǐng)女生齊讀第二節(jié)，男生邊聽邊想，你仿佛看到什么，聽到什么。 回到課文里，讓我們帶著想象，美美地讀第一節(jié)。 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 日落的詞句，誰又來積累。 太陽初出光赫赫，千山萬山如火發(fā)。抽生讀。 男生齊讀第一節(jié)。 全班齊讀詞語。彤的讀音要變成一聲，成為紅彤彤。單獨(dú)念彤字讀二聲。連書中的一些字詞也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。請(qǐng)翻開語文書，自由朗讀第25課，注意讀準(zhǔn)字音，讀通每一個(gè)句子。 二、初步感知課文，檢查生字詞 今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌?！闭l來讀?誰來猜? 能說說你是怎么的嗎? 對(duì)，這個(gè)謎語的謎底就是太陽。一團(tuán)火球掛天上。 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 在上課前，老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，來看大屏幕。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解第一二小節(jié)所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，體會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的精準(zhǔn)。 展開豐富想象，深入文本，續(xù)寫小詩，增強(qiáng)創(chuàng)作的熱情和自豪感。 重點(diǎn)理解一、二小節(jié)內(nèi)容，初步了解擬人化寫法，感受太陽的品質(zhì)?！凹t彤彤、晚霞、陪著、趁”等詞語。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo) 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，“彤”和“陪”。擬人化的手法，清新歡快的節(jié)奏，把兒童帶入一個(gè)欣欣向榮的可愛世界。 人教版五下語文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材簡介： 《太陽是大家的》是兒童文學(xué)作家薛衛(wèi)民的一首兒童詩。 總之，語文課堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋潤，方能彰顯語文課的活力。我想把詩中美麗的景色畫下來等。作業(yè)有：我想有感情的朗讀這首詩。 這里把全班齊背詩歌，說成表演詩朗誦，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，將課堂還給了學(xué)生。要求會(huì)背的同學(xué)就背一背，不太會(huì)背的可以看書有感情的朗讀。并樂意把自己的收獲與大家分享。根據(jù)板書內(nèi)容，學(xué)生的想象，再次得出“太陽是大家的”“世界是大家的”，照應(yīng)題目，也突破難點(diǎn)。而且學(xué)生讀的方式也多種多樣。雖然，我們是那么的喜歡太陽，但我們不應(yīng)該獨(dú)享，因?yàn)閯e的國家的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她┉ 讀這一句的時(shí)候該怎么讀啊?(輕聲讀，不然會(huì)把他們吵醒的。老師緊接著提問：你知道太陽到別的國家去干什么嗎?學(xué)生也許會(huì)說出很多答案，包括太陽也把她的金光往鮮花上灑，也把小樹往高處拔。學(xué)生交流后會(huì)知道太陽去了另外的國家。 最后讓學(xué)生將太陽做的好事記一記，試著背背第二小節(jié)。老師把學(xué)生說的詩句展現(xiàn)在屏幕上。而且也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，便于學(xué)生記憶詩歌的內(nèi)容。在他的帶領(lǐng)下，全班起立，加上動(dòng)作，齊讀第二小節(jié)。教師提示學(xué)生加上動(dòng)作就會(huì)更好。接著讓學(xué)生想象一下，當(dāng)太陽照在你的身上，你光著腳丫在沙灘上玩耍是，心情怎么樣?喜歡太陽嗎?和同桌比一比，看誰能讀出自己對(duì)太陽的喜愛之情。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：灑鮮花，拔小樹，陪小朋友玩。 有了自讀、同桌互讀，自評(píng)和全班齊讀做基礎(chǔ)，配以動(dòng)畫和音樂，加深了學(xué)生的理解，背誦詩歌就是輕而易舉的事情了。讓學(xué)生在座位上練一練，自己也像老師剛剛那樣美美地讀讀第一小節(jié)，生讀完后，和同桌互相讀讀，分享閱讀的快樂，再抽生示范讀，互相評(píng)價(jià)，并且全班齊讀第一小節(jié)。 接著老師根據(jù)學(xué)生的回答，隨即引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的含義以及詩歌擬人化的寫法，并把自己獨(dú)特的感受與同學(xué)和老師分享。學(xué)生被教師創(chuàng)設(shè)的情境深深地吸引。 (三)指導(dǎo)精讀，積淀感悟 教師用動(dòng)畫的課件展示詩歌的內(nèi)容，并聲情并茂地范讀詩歌，學(xué)生仔細(xì)聽，聽了后對(duì)老師的讀做評(píng)價(jià)。并融情感體驗(yàn)于鞏固字詞之中，而且讓學(xué)生自讀、互評(píng)，還學(xué)生一個(gè)主動(dòng)。 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初讀詩歌，給予學(xué)生充分的時(shí)間整體感受詩歌內(nèi)容。(著重指導(dǎo)“彤t243。 (二)初讀詩歌，整體感知 先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀詩歌，可以讀一遍，
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