二年級數(shù)學排列組合教學反思-文庫吧資料
2025-04-05 13:16本頁面
【正文】 ，后來沒把握好，到最后學生很難在頭腦中有效建模，所以本堂課如果我給自己打分，肯定不合格?！ ∫惶谜n下來，雖然同伴們說我教學設(shè)計新穎有趣、教態(tài)自然、教學語言富有感染力、教學過程流暢，似乎上得挺不錯。表面上看教材對于這些知識的呈現(xiàn)似乎比較零亂，實質(zhì)上數(shù)學廣角猶如一篇散文，形散神聚，它重在培養(yǎng)學生的有序思考能力，并且經(jīng)歷簡單事物排列與組合規(guī)律的過程?！ 〗窈髴?yīng)加強理論學習，不斷改進課堂教學，提高教學效率。 教師語言不夠精練,放手不夠到位?！ 〗毯蠓此迹骸 〗處煂W生的小組合作學習指導不夠，有個別學生還不能有效參與?！ ￡P(guān)注合作 促進交流 以同桌或小組合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用同桌,分組合作、共同探究的學習模式，在教學中鼓勵學生與同伴交流，引導學生展開討論，使學生在合作中學會了知識，體驗了學習的樂趣，思維活動也更加活躍。在一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列
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