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二年級數學排列組合教學反思-文庫吧資料

2025-04-05 13:16本頁面
  

【正文】 ,后來沒把握好,到最后學生很難在頭腦中有效建模,所以本堂課如果我給自己打分,肯定不合格?! ∫惶谜n下來,雖然同伴們說我教學設計新穎有趣、教態(tài)自然、教學語言富有感染力、教學過程流暢,似乎上得挺不錯。表面上看教材對于這些知識的呈現似乎比較零亂,實質上數學廣角猶如一篇散文,形散神聚,它重在培養(yǎng)學生的有序思考能力,并且經歷簡單事物排列與組合規(guī)律的過程?! 〗窈髴訌娎碚搶W習,不斷改進課堂教學,提高教學效率?! 〗處熣Z言不夠精練,放手不夠到位?! 〗毯蠓此迹骸 〗處煂W生的小組合作學習指導不夠,有個別學生還不能有效參與?! £P注合作 促進交流  以同桌或小組合作的形式貫穿全課,充分應用同桌,分組合作、共同探究的學習模式,在教學中鼓勵學生與同伴交流,引導學生展開討論,使學生在合作中學會了知識,體驗了學習的樂趣,思維活動也更加活躍。在一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法,讓學生親身經歷探索簡單事物排列
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