爭(zhēng)論記敘文10篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:15本頁(yè)面
【正文】 可還未伸出手就被一個(gè)怒氣的聲音大聲喝住：“你這孩子，哪有像你這樣都多管閑事的，不想攤上麻煩就趕緊跟我回家!”男孩兒愣了一會(huì)兒，便沮喪的退出人群?！耙晃覀?nèi)シ鲆幌掳伞迸笥言谖叶呅÷曕??！薄岸甲甙?”一旁的阿姨一臉不屑的說(shuō)?？扇藗兌荚诟`竊私語(yǔ)著，但沒(méi)有人上前扶起老人家?！ ∥液团笥颜辜钡赝亿s，只見(jiàn)一側(cè)的小路上圍了許多人，我們好奇的擠進(jìn)了人群。爭(zhēng)論記敘文6 下雨了，潮濕的地面泥濘不堪，路上的行人小心翼翼地走著，生怕泥水濺到身上?！ ∵@時(shí)，太陽(yáng)公公笑了：“你們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，只有齊心協(xié)力，緊緊的凝聚在一起，才能根深葉茂，果實(shí)累累?！ ?shù)干聽(tīng)了不服氣地插話說(shuō)到：“你們算什么，還是我們的本領(lǐng)大，我們有輸導(dǎo)作用，你們吸收的水分，不靠我們輸導(dǎo)能行嗎？再說(shuō)了，樹(shù)冠及果實(shí)還不是靠我們的脊梁撐起的！要不你們?cè)绲瓜铝恕薄 巴＃⊥＃ 边€沒(méi)等樹(shù)干說(shuō)完，樹(shù)葉代表就開(kāi)口了：“我們可以直接利用太陽(yáng)能，把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖，再進(jìn)一步變成淀粉有機(jī)物，并釋放出氧氣，這就是光合作用，你們懂嗎？再說(shuō)，我們還能制造養(yǎng)料再通過(guò)樹(shù)干運(yùn)送到根部和果實(shí)，你們能嗎？”說(shuō)完樹(shù)葉抬起了那高傲的頭，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉兒們哼起了小曲。他……噓！聽(tīng)，這是什么聲音？噢！原來(lái)是果樹(shù)一家在爭(zhēng)論呀！讓我仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)吧！他們爭(zhēng)論的主題是誰(shuí)的作用最大呀！ 滿(mǎn)身疤痕、丑陋無(wú)比、整天和骯臟的泥土打交道、不見(jiàn)天日的根，挺了挺腰板，抖了抖身上的泥土首先發(fā)言：“要說(shuō)誰(shuí)的作用大呀那非我們莫屬”，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)——植物的生長(zhǎng)需要水分，水分是靠我們從土壤中吸收來(lái)的，在我們的家族中美洲有一種巨大的杉樹(shù)叫世界樹(shù)，樹(shù)冠龐大，樹(shù)干高達(dá)100多米，是什么力量把土壤里的水分送到100多米高的樹(shù)葉中去呢？這就要靠我們的吸水功能了，人們稱(chēng)我們是植物的“抽水機(jī)”我們可比地上的可見(jiàn)部分大好幾倍呢！如小麥根系可達(dá)2米，蘋(píng)果根系可能伸向27米以外，因此植物可以從很大的一片土壤中吸收水分。 一陣風(fēng)吹來(lái)，站在外面的所有人沒(méi)有說(shuō)一句話，可他們的臉也和剛才勞動(dòng)的小男孩一樣紅通通的，久久地站在原地，一直目送著漸漸遠(yuǎn)去。一個(gè)個(gè)使勁地揉捏著自己的眼睛，以為自己看花了眼睛。對(duì)此英明的決定，大家一致通過(guò)?！ 【游瘯?huì)主任作了最后發(fā)言，采取了張主任的意見(jiàn)，多請(qǐng)清潔工，不要給大家增添麻煩。喔，大概是累了?！ ≈灰?jiàn)小男孩脫下了外套，滿(mǎn)臉紅撲撲的?！坝删游瘯?huì)的領(lǐng)導(dǎo)將道路分成幾段，每段選一個(gè)負(fù)責(zé)人，由他們召集人員進(jìn)行清雪?！ ∥萃猓灰?jiàn)剛才踢雪玩雪的小男孩，正在用他那并不強(qiáng)壯的雙臂一鍬一鍬將路中間的積雪鏟向兩邊，隨著衣袖的不斷揮舞，最長(zhǎng)的那條水泥道上的積雪已基本清除干凈?！本游瘯?huì)的張主任說(shuō)：“應(yīng)該多請(qǐng)些清潔工，這樣更好呀!”居委會(huì)的相主任說(shuō)：“應(yīng)該我們?nèi)ョP，我們是人民的領(lǐng)導(dǎo)，什么事情應(yīng)該我們做，不應(yīng)該麻煩人們。那個(gè)玩雪的小男孩也走了過(guò)來(lái)，一邊用腳踢著積雪，一邊好像在聆聽(tīng)什么，思考著什么?？墒沁@厚厚的積雪，擋住了小車(chē)前進(jìn)的道路，進(jìn)不去也出不來(lái)呀! 一句話，好像捅了馬蜂窩，一下子，大家議論紛紛。“真好，真好，可大家想到?jīng)]有，如此大雪，我們的車(chē)如何進(jìn)出呀!”不知是誰(shuí)在如此高興的時(shí)刻冒出這樣一句話?！岸嗝姥?今天要趁此雪景好好照幾張相。在一棵松樹(shù)下，有一個(gè)小男孩手里捧著一把雪，好像在捏造一個(gè)什么玩意，臉上露出滿(mǎn)心的喜悅。清晨我打開(kāi)窗戶(hù)向外一看，啊!我們的小區(qū)變成了潔白的天使，這場(chǎng)大雪將我們的小區(qū)全部鋪蓋上了一層厚厚的棉被?！ ∵@是我忘不掉的一次爭(zhēng)論。有知錯(cuò)能改的組員，有善解人意的副組長(zhǎng)，還有善于應(yīng)變的組長(zhǎng)。這次，我們不再懼怕上課鈴了，我們心中帶著希望，企盼著上課鈴打響—— 又上歷史課了，我們小組團(tuán)結(jié)一致，終于得了第一。這一場(chǎng)矛盾化解了。”組長(zhǎng)出場(chǎng)了?！ 澳銈冏杂X(jué)一點(diǎn)兒她也不會(huì)這樣子，你們就不能理解她嗎？”大家爭(zhēng)論不休?！ ”緛?lái)，已經(jīng)含在眼眶里的淚水，“啪嗒”落下，在書(shū)上砸出一個(gè)個(gè)小水洼。 看著一張張得意微笑的臉，我覺(jué)得那是諷刺，那是挖苦，更是對(duì)我的蔑視。歷史書(shū)“嘩嘩”翻過(guò)去了幾頁(yè)?！ ∫慌缘膬蓚€(gè)組長(zhǎng)一聲不吭，前面的同學(xué)也像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。 我忍無(wú)可忍，這股怒火，讓我開(kāi)始發(fā)飆。但是，我咽不下這口氣?！薄 ∨R近期末，復(fù)習(xí)在緊張的進(jìn)行，歷史的小組比賽也愈演愈烈，而我們組呢？“衰氣”升騰，前景一片暗淡，氣象“江河日下”。爭(zhēng)論記敘文3 “啊！又輸了?！ 岸鞫?，媽媽?zhuān)@
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