20xx教師個人工作總結(jié)-個人工作總結(jié)-個人工作總結(jié)教師-文庫吧資料
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 科畢業(yè)文章被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)文章，本人被評為XX本科畢業(yè)文章院系級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，所指導(dǎo)的學生獲得XX東北三省數(shù)學建模聯(lián)賽二等獎，作為指導(dǎo)教師，參與指導(dǎo)的學生XX先后獲得XX全國大學生數(shù)學建模競賽二等獎、遼寧賽區(qū)一等獎。
本年度完成了一項青年教師科研基金的結(jié)題。
雖然教學工作量很大，但終于克服困難，順利完成了各項教學任務(wù)。指導(dǎo)了4名本科畢業(yè)文章，其中1人被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)文章。經(jīng)過不斷地努力，教學效果在不斷得到提高。
二、教學工作方面
為提高教學質(zhì)量，課前認真?zhèn)湔n，課堂上注重采用啟發(fā)式教學，課后及時輔導(dǎo)答疑，作業(yè)全批全改。下面就從三個方面簡單談?wù)勔荒陙肀救嗽诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況。此外，在工作中要更加嚴格地要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，更加全身心地投入到教學科研工作中。
三、存在的不足與展望目標：
在這半年的工作當中，我存在的不足之處在于沒有寫出一定水準的科研文章并進行發(fā)表，我反思了一下，這種結(jié)果有兩個原因：一是由于我在經(jīng)過一年的博士文章寫作后有點貪圖安逸、有所懈??；二是在學習管理研究的方法，尤其是定量分析與實證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫作具有一定水準的管理類文章打下基礎(chǔ)。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認真負責的態(tài)度來做，學到了一些待人處事的方式方法。③建立學術(shù)文章、優(yōu)秀畢業(yè)文章以及開題報告、任務(wù)書的范文庫。②對物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進行修訂。
在協(xié)助市場營銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時上下班，并認真負責的按時完成教研室與教科辦交給的任務(wù)。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學習他們好的教學方法、教學語言以及肢體語言的表達，并結(jié)合自己以往的教學經(jīng)驗，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學中得到改進。認識到要培養(yǎng)人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。今年是襄樊學院的師德師風建設(shè)年，我積極上網(wǎng)瀏覽學校的師德師風建設(shè)專網(wǎng)，認真學習學校的文件以及優(yōu)秀教師的典型事跡，積極參加學校的師德師風建設(shè)活動，并學習了*總理在教師節(jié)前夕到北京市第三十五中學看望師生后的座談講話《教育大計教師為本》。作為一名教師，師德師風非常重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
一、思想政治方面
作為大學教師，作為*員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴格要求自己。
篇一：
時間猶如白駒過隙，20XX年轉(zhuǎn)眼就到了年底，這是一個辭舊迎新的時刻，更是一個總結(jié)過去、展望未來的時刻。
2021大學教師個人工作總結(jié) 總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結(jié)論，以便發(fā)揚成績、克服缺點、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路、多出成果。感謝這次求真務(wù)實的教育活動，就像一貼清涼劑，使自己擺脫了浮躁懈怠的狀態(tài)，對自己從思想意識到行為規(guī)范進行了一次大掃除，使自己更加嚴謹認真。全國各級黨組織和廣大黨員要積極行動起來，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，大力發(fā)揚“一方有難、八方支援”的精神，要堅守崗位、盡職盡責、全力以赴、齊心協(xié)力，保持正常的生產(chǎn)生活秩序，更加努力地完成當前的各項工作，以實際行動支持災(zāi)區(qū)奪取這次抗震救災(zāi)工作的勝利，積極支持災(zāi)區(qū)人民群眾搞好抗震救災(zāi)工作，幫助災(zāi)區(qū)人民群眾建設(shè)和諧美好家園。
xx年5月12日下午2時28分，給災(zāi)區(qū)廣大人民群眾生命和財產(chǎn)造成重大損失。我們學校廣大學生都在默默地為學校的學風建設(shè)添加色彩，如校園里每天早上都處處可見早起晨讀的同學們，圖書館幾個寬敞的自修室里每天晚上
都坐滿了求知若渴的同學們。建立“人人成功”信念：沒有失敗，只有過程。畢業(yè)以后有工作，就是成功。
在我個人看來，學校對于“人人都成功”理念分為兩個層次，一是對“成功”含義的詮釋，二是建立“人人都能成功”的信念。所謂學習風氣是在校學習生活中所表現(xiàn)出來的精神面貌，是經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的一種行為風尚，它是一種無形的力量，并通過潛移默化的作用，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要的作用。在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力言傳身教，引導(dǎo)學生尋找自己的生命意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格，真正能夠做到“教書育人”。學校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人。評估只是手段，而明確辦學思想，改善辦學條件，加強教學
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