【正文】 始終做到：用心去愛孩子們。但憑著一份執(zhí)著與堅(jiān)持，默默地，默默地，用我心中那份純潔、無私的愛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，潤(rùn)物無聲。 我現(xiàn)實(shí)中的工作，平平凡凡，沒有豪言壯語，少有鮮花與掌聲，細(xì)細(xì)碎碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾注著滿腔的愛。 我，在這三尺講臺(tái)上已經(jīng)耕耘了25個(gè)春秋。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美的鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。 愛如涓涓細(xì)流。 還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興…… 他們，為了心中的信念用人生最美好的年華伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。可沒過幾天，又見她到了教室，找學(xué)生談話，給大家上課。傷口疼痛直不起腰來，她就坐著堅(jiān)持為學(xué)生上課。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛，將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。 今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。徐老師的雙手卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐老師的白馬，因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今天，這一人一馬依舊走在山路上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn)，徐老師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。在這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫著傳奇。他們都是凡人，他們也有家庭兒女，有生活的各種牽絆……當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑時(shí)也會(huì)有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位。一切為了孩子，為了孩子一切，他們放下了繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)，“為愛而生向愛而長(zhǎng)”，我感動(dòng)著，心潮澎湃—— 首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。老師們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。這些鄉(xiāng)村最美的教師，他們和我們一樣都是平凡的人只因?yàn)樗麄冏隽艘话闳硕疾荒軋?jiān)持的事而變得不再平凡。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。 通過這次學(xué)校組織的觀看，讓我看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為學(xué)校的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。最美教師，美在支持。正是這些教師的大愛，才讓貧苦的孩子找到歸宿，讓殘疾的孩子得到慰藉，孤獨(dú)的孩子尋得親情，才讓他們真正有一種家的感覺。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。 第二是樂于助人、至善大愛的精神。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。我們?yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。老師就像鏗鏘的玫瑰，不會(huì)為不值得低頭的人低頭，老師總會(huì)把愛奉獻(xiàn)給我們，讓我們?cè)诮處煿?jié)之際，一起說一句：“我們最敬愛的老師教師節(jié)快樂!” 《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感5 周一下午第四，五兩節(jié)課，高中部全體教師和生活老師集體在五樓會(huì)議室觀看了20xx年尋找最美鄉(xiāng)村教師的節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。俗話說“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長(zhǎng)。盡管老師沒有到鄉(xiāng)村去教課，但是，他依然把我們教得那么好，也很值得表揚(yáng)。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨，都會(huì)及時(shí)趕到學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)為我們上課。秋天，老師讓我們多穿點(diǎn)衣服，千萬別凍著了。春天，老師提醒我們穿長(zhǎng)袖。 看著這些鄉(xiāng)村教師一個(gè)個(gè)登場(chǎng)，這讓我想起了自己的班主任——翟老師。 無論是參加典禮的鄉(xiāng)村教師還是現(xiàn)場(chǎng)觀眾，人們?cè)谝黄鸸餐窒碇羌?dòng)人心的時(shí)刻。有一次，徐老師照常去接孩子們上學(xué)，可是那里樹木太多，徐老師不小心絆到了，兩根筋骨斷了，白龍馬的左眼也瞎了。徐老師堅(jiān)守著這份責(zé)任，克服重重危險(xiǎn)，白龍馬就是徐老師最好的伙伴。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走。 其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。他在高原一待就是15年，這15年內(nèi)，他并沒有回家看過父母一眼，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，多培養(yǎng)一些大學(xué)生。這些老師決定：一定要讓這些孩子們飽讀詩(shī)書，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)際有用的人才!有的老師因?yàn)榻虒W(xué)生，手臂斷了，為了孩子，承受許多痛苦，就是為了保全孩子們的安全，讓每位孩子都能上學(xué)，和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識(shí)。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)生，父母，和家人是頒獎(jiǎng)嘉賓。他們因播種光明而美麗，頒獎(jiǎng)典禮具有強(qiáng)烈的儀式感，榮譽(yù)感，神圣感。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。 最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。據(jù)稱，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛，最美的事跡。 教師是太陽底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。 最美教師，美在大愛。 活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的