小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:32本頁(yè)面
【正文】 縮小原數(shù)的10分之一； （2）移動(dòng)兩位,小數(shù)就縮小原數(shù)的100分之一； ?。?）移動(dòng)三位,小數(shù)就縮小原數(shù)的1000分之一； 雖然這個(gè)板書用時(shí)較長(zhǎng)，但是我仍然進(jìn)行了完整的板書，我想只有這樣，才會(huì)加深對(duì)規(guī)律的理解和記憶。 （1）移動(dòng)一位,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的10倍； （2）移動(dòng)兩位,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的100倍； （3）移動(dòng)三位,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的1000倍。學(xué)生在思考中猜測(cè)規(guī)律，在合作中探索規(guī)律，在交流中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)討論。通過學(xué)生熟悉的金箍棒會(huì)變大變小的情節(jié)，學(xué)生在有趣的故事中進(jìn)行了一個(gè)整體的感受新知的過程。話說孫悟空和一起來到一座山頭，孫悟空前去探路，不了遇到一個(gè)妖精，孫悟空從耳朵里一掏，：“變”接著一吹，?,只聽悟空一聲大喊:“看棒”妖精應(yīng)聲到下。 《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學(xué)反思3 《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起大小的變化》是本單元比較重要的一課，對(duì)于這節(jié)課我很重視，精心設(shè)計(jì)，用心揣摩，這節(jié)課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探索并歸納出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)變化的規(guī)律，難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過自主探索，動(dòng)手操作，合作交流，發(fā)現(xiàn)并歸納出這一變化規(guī)律，尤其是小數(shù)位數(shù)不夠怎么處理在教學(xué)中重點(diǎn)突破。其實(shí)，提出一個(gè)猜想雖然可貴，但是，提出猜想背后的東西更讓人回味。 課堂實(shí)錄不敲打了，記下課堂上一個(gè)遺憾之處：課的開始，孩子們隨意聊著自己的猜想。 今天我和孩子們學(xué)習(xí)《小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》，前面孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》，所以，今天的學(xué)習(xí)比較輕松。 《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學(xué)反思2 早晨到校，翻看一本書，看到一段話：努力研究常態(tài)下的好課，不一定要課上得多精彩，但一定要尊重學(xué)生，尊重差異，體驗(yàn)平等民主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，交流，合作，探究。 總之，通過具體的演示，學(xué)生已理解并基本掌握了知識(shí)。在這里，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后要去掉整數(shù)部分前面多余的0，以及結(jié)果是整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)省略不寫。然后讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)的變化和金箍棒的長(zhǎng)短有什么聯(lián)系，學(xué)生馬上可以說出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，金箍棒就擴(kuò)大到原來的10倍。 在課一開始通過孫悟空金箍棒的長(zhǎng)短變化導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣探討下去。對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，特別是位數(shù)不夠時(shí)，學(xué)生很容易把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位置，導(dǎo)致出錯(cuò)。本文格式為Word版，下載可任意編輯《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1