五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:07本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思，照樣子寫詞語(yǔ)，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。會(huì)辨析一些近義詞和反義詞。主要題型：把字寫得正確、端正、勻稱，改錯(cuò)別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字?！ h字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞?！ ∪?、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求 ?。ㄒ唬┖粚?shí)基礎(chǔ)知識(shí) 漢語(yǔ)拼音 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。習(xí)作語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。？！：“”及頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)要描述自己印象深刻的場(chǎng)景、任務(wù)、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！ ∧x有一定速度。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。 通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 以20xx年《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以教材為本，依“綱”扣“本”?！ ?fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。” 復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 寫好各類總結(jié)。 小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，申報(bào)先進(jìn)教研組?！ ≈贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃?！ ∥逶路荩骸 】偨Y(jié)學(xué)生課外閱讀情況，商討下階段注意的問(wèn)題?！ 】偨Y(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題?！ 〗M織學(xué)生進(jìn)行讀寫大賽活動(dòng)?！ ∪路荩骸 ￠_展教材分析研討，著重探討教師如何鉆研教材?！ 〈_定本年級(jí)校級(jí)課題?！ ∥濉⒐ぷ饕c(diǎn) 二月份： 召開教研全體成員會(huì)議，商討、制訂教研計(jì)劃，明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們要求人人會(huì)背70首古詩(shī)。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開去?！ 『駥?shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀！本學(xué)期每班都開展整班閱讀，每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動(dòng)，評(píng)比一回讀書筆記，展出一版讀書心得?！ ∷摹⑴?chuàng)新，組織好特色活動(dòng)。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育?！ ?duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，找出原因，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出?！ ∫化B高質(zhì)量的作業(yè)本。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不輕易放過(guò)，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時(shí)糾正?！ 。ǘ┮?guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師?！ 《⒐ぷ髦攸c(diǎn) ?。ㄒ唬┓e極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的?！ 〗探o學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑?！ ∧茉谏钪袕V泛積累語(yǔ)言材料。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等?！ ?二)加強(qiáng)積累 我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！ ×私庹莆諏W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。 鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)?！ 恼w上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法?！ 〉谄邌卧鹤寣W(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)。二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)
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